【摘 要】
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初中教学过程中,教师根据学生间认知水平因材施教.使学生充分的融人参与教学组织模式,教师为学生设立一些更加贴近生活、更富于情理的情境模式,可以让学生在无形中参与到学习
【机 构】
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江苏省金坛市青少年体校 213200
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初中教学过程中,教师根据学生间认知水平因材施教.使学生充分的融人参与教学组织模式,教师为学生设立一些更加贴近生活、更富于情理的情境模式,可以让学生在无形中参与到学习当中,让学生在学习的过程中自觉的探索、独立的思考,寻找解决问题的方式,这有益于学生养成良好的学习习惯,挖掘学生潜能,与此同时还能有效的提高整个初中数学教学的质量.在实施参与式教学方法的过程中不能将学情忽略,应该及时的将现有的各种教学方式进行调整,才可以确保学生在初中数学教学达到既定的教学目标.
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