【摘 要】
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【摘要】初中英语课程标准明确了英语学科的核心素养，并对初中英语教学工作提出了全新的要求，基于这一情况，本文结合教学实践，对初中英语核心素养教学的有效途径展开了分析，同时提出了一些核心素养教学中需要注意的问题，希望能够对素质教育理念下初中英语教学的创新提升产生一定帮助。 【关键词】初中英语教学;核心素养;语言能力 【作者简介】董莉娟，甘肃省白银市育才学校。 初中英语的核心素养主要包括学习能力、
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【摘要】初中英语课程标准明确了英语学科的核心素养，并对初中英语教学工作提出了全新的要求，基于这一情况，本文结合教学实践，对初中英语核心素养教学的有效途径展开了分析，同时提出了一些核心素养教学中需要注意的问题，希望能够对素质教育理念下初中英语教学的创新提升产生一定帮助。
【关键词】初中英语教学;核心素养;语言能力
【作者简介】董莉娟，甘肃省白银市育才学校。
初中英语的核心素养主要包括学习能力、思维品质、文化品格、语言能力等几方面要素，不同素养对学生及教学工作提出的要求虽然不同，却都是学生初中阶段英语学习需具备的必要能力，如果在初中英语教学中，学生出现了核心素养的缺失，那么其对于英语这门语言的学习也会变得十分困难。由此可见，核心素养对教学工作及学生个人发展都十分关键，而针对初中英语核心素养教学的研究也是非常具有现实意义的。
一、 初中英语核心素养教学的有效途径
1.鼓励学生积极表达。语言能力是英语学习的重要基础，而对于语言能力的提升，则需要通过大量的口语练习来实现。从目前来看，由于英语学科具有一定的难度，课程内容又比较枯燥，因此很多初中生都对“说”英语存在着较大的抵触或畏惧心理，针对这一情况，教师完全可以将一些趣味性的游戏活动、语言互动或是与学生兴趣爱好相关的元素融入口语练习中来，鼓励学生在课堂上用英语表达自己的想法、问题、观点，并通过持续性的口语练习来实现语言能力的提升。例如在学习“What color is it”这一单元时，教师就可以提前准备一些不同颜色的纸板，待学生掌握各种颜色的单词后，再将学生分为多个人数均等的小组，组织学生进行速问速答游戏。游戏中教师随机抽取各种颜色的纸板，并由学生在三秒内以“It is（
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