【摘 要】
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目的 比较传统教学法和多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的效果。方法 在我院小儿心外科的教学中,对8种常见先心病分别随机采用传统教学法和多媒体技术联合PBL教学法
【机 构】
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首都医科大学附属北京安贞医院小儿心脏中心
【基金项目】
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北京市自然科学基金资助项目（7164252）
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目的 比较传统教学法和多媒体联合PBL教学法在先天性心脏病教学中的效果。方法 在我院小儿心外科的教学中,对8种常见先心病分别随机采用传统教学法和多媒体技术联合PBL教学法,通过教学内容测试,问卷调查比较两种方法的差异。结果 联合方法教学内容总成绩高于传统方法（P〈0.05）;基础知识得分两组之间差异无统计学意义（P〉0.05）,但病例分析题得分联合方法组高于传统方法组（P〈0.05）。比较对两种教学方法的接受程度,学生对联合方法更加满意（P〈0.05）。对教学的效果评价显示,联合方法更有助于培养临床思维、
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