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【摘要】所谓美术，是一门以美为基础的可视性艺术。它来源于生活，融入于生活，是素质教育不可或缺的重要学科。美术展示了学生们对文化的理解，对形象的表达，以及描绘物象的能力和技巧。但在实际教学中，初中美术教育还存在一些问题和不足，因此需要分析现状以及研究对策。
【关键词】初中教育 美术教育 现状 对策
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0214-01
习主席在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。作为中学生，对于美的认知和创造初出萌芽，所以初中美术是美术教育的尤为关键时期。但是在真正实施教学过程中现状和理想存在着很大的差距。
一、初中美术教育的现状分析
1.管理层对美术教育的重视程度不够
在当今社会大环境下，教育行政部门和大部分学校还是追求升学率和六科合格率，以考试成绩为主，不够重视美术教育。很多学校一周只有一节美术课，甚至仅有的美术课也被其他科目的老师占为己有。这样，热爱美术的学生们几乎是没有多少机会去接触、去深入学习，更别说研究了。
2.家长思想观念滞后
很多家长对美术的认识不足，单纯从中考角度来判断美术科目的作用，认为学习美术会耽误学习，会影响考试成绩，是不务正业。从思想和价值观方面对孩子没有正确引导，也没有给孩子应有的支持。
3.教师思想懈怠
在学校，家长思想中，美术是副科中的副科，可有可无，上好上不好都无关紧要。美术教师的工作也得不到学校的充分肯定，在工作量核定、年度考核、评优选先和职称评聘等方面都不能和語数外老师相提并论，导致美术教师教学积极性受挫、思想懈怠。
4.教学形式单调
在新课程教育理念之下对美术教育教学进行改革与创新， 不但要求教师对教学方式进行改革与创新， 教师还要意识到教学地点以及课外活动对学生学习质量的影响。大多数学校还是在固定教室，利用多媒体、图片、图册等来教学，没有开放性的场所供学生写生，去感悟美、发现美、描绘美。更没有丰富多彩的课外活动来刺激学生们的创造力。
5.学生对美术的学习兴趣不浓
常言道：兴趣是最好的老师。学生只有对美术学科感兴趣，才愿意主动学习。现实中，学生们只注重主科成绩的好坏，并不关心德、智、体、美、劳的全方面发展。很难提高学生对美术的兴趣，甚至同学们还会厌烦。所以在教学中，常常会出现老师上面讲，学生下面玩或做其它作业。
二、对策策略
1.教育行政部门重视美术教育
作为教育行政部门、学校、领导，首先要有素质教育的意识，重视美育教育。以培养德、智、体、美、劳全方面发展的社会主义建设者和接班人为目标，培养“十”字形人才而不是“T”字形人才。另外对初中学生进行美术教育符合新课改的发展要求，应适当增加美术课程，并且落实，不能够让仅有的美术课程名存实亡。
教育局在年终考核学校时将美育工作纳入考核范围。教育局的年终考核，关系到学校总体排名，也关系到校长的评优选先，所以考核项目就是指挥棒。如果在考核项目上，美术教育活动和成果不能得到体现，或者处在无关紧要的位置，那么素质教育的口号提得再响也没有作用。
2.提高家长认识
通过家长学校，给家长普及美术知识，了解国家教育方针政策。通过办美术作品展、请美术名家讲课，让家长领略美术的魅力，从而提高家长对美术的认识，从而获得对学生学习美术的支持。
3.提高教师积极性
制定美术教师考核制度，在考核项目上做些调整。将美术教师在学校美化亮化、社团指导、美术活动承办、美术比赛辅导等方面做的工作计入工作量，将学生平时美术作业和学生美术比赛成果作为学期美术成绩依据，将美术教师参加各级美术作品展和发表美术作品作为教研成果考核依据。在评优选先和职称评聘时，根据人数比例给美术教师分配一定比例，要让美术教育工作者有希望、有信心。
4.学校在美术课日常管理中，根据美术教育特点，灵活对待，不要将美术课固定在教室内，每学期安排适量的写生实践课。学校利用自身条件，建立美术写生教室和校园写生点。教育行政部门发掘本地优势和特色，建立校外美术写生基地，让学生在大自然中发现美、认识美、体悟美。
5.培养学生学习美术的兴趣
每个人的美术天赋不同，学习难度也就不同。天赋好的学生因学起来容易，兴趣就大。天赋不太好的学生因学习起来困难，兴趣就会越来越小。因此需要因材施教，对不同天赋和基础的学生安排相应难度的学习内容，也可以实行小组帮扶，分组合作，将美术天赋、基础好的学生和基础弱的学生分在一起，这样可以提高基础弱的学生的自信心，使其慢慢对美术产生兴趣。
美术教育是培养学生们发现美、创造美、鉴赏美的能力，从而进一步培养他们高尚的情操和文明素质的教育。美术来源于生活，是把生活中抽象的事物具体化、形象化。它可以反映出一个人的思维方式和人格魅力。初中美术和初中整个课程的学习是相辅相成的，所以，我们应该重视美术教育，发展美术教育，让美术课程拥有它应该有的五彩斑斓。
【关键词】初中教育 美术教育 现状 对策
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0214-01
习主席在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。作为中学生，对于美的认知和创造初出萌芽，所以初中美术是美术教育的尤为关键时期。但是在真正实施教学过程中现状和理想存在着很大的差距。
一、初中美术教育的现状分析
1.管理层对美术教育的重视程度不够
在当今社会大环境下，教育行政部门和大部分学校还是追求升学率和六科合格率，以考试成绩为主，不够重视美术教育。很多学校一周只有一节美术课，甚至仅有的美术课也被其他科目的老师占为己有。这样，热爱美术的学生们几乎是没有多少机会去接触、去深入学习，更别说研究了。
2.家长思想观念滞后
很多家长对美术的认识不足，单纯从中考角度来判断美术科目的作用，认为学习美术会耽误学习，会影响考试成绩，是不务正业。从思想和价值观方面对孩子没有正确引导，也没有给孩子应有的支持。
3.教师思想懈怠
在学校，家长思想中，美术是副科中的副科，可有可无，上好上不好都无关紧要。美术教师的工作也得不到学校的充分肯定，在工作量核定、年度考核、评优选先和职称评聘等方面都不能和語数外老师相提并论，导致美术教师教学积极性受挫、思想懈怠。
4.教学形式单调
在新课程教育理念之下对美术教育教学进行改革与创新， 不但要求教师对教学方式进行改革与创新， 教师还要意识到教学地点以及课外活动对学生学习质量的影响。大多数学校还是在固定教室，利用多媒体、图片、图册等来教学，没有开放性的场所供学生写生，去感悟美、发现美、描绘美。更没有丰富多彩的课外活动来刺激学生们的创造力。
5.学生对美术的学习兴趣不浓
常言道：兴趣是最好的老师。学生只有对美术学科感兴趣，才愿意主动学习。现实中，学生们只注重主科成绩的好坏，并不关心德、智、体、美、劳的全方面发展。很难提高学生对美术的兴趣，甚至同学们还会厌烦。所以在教学中，常常会出现老师上面讲，学生下面玩或做其它作业。
二、对策策略
1.教育行政部门重视美术教育
作为教育行政部门、学校、领导，首先要有素质教育的意识，重视美育教育。以培养德、智、体、美、劳全方面发展的社会主义建设者和接班人为目标，培养“十”字形人才而不是“T”字形人才。另外对初中学生进行美术教育符合新课改的发展要求，应适当增加美术课程，并且落实，不能够让仅有的美术课程名存实亡。
教育局在年终考核学校时将美育工作纳入考核范围。教育局的年终考核，关系到学校总体排名，也关系到校长的评优选先，所以考核项目就是指挥棒。如果在考核项目上，美术教育活动和成果不能得到体现，或者处在无关紧要的位置，那么素质教育的口号提得再响也没有作用。
2.提高家长认识
通过家长学校，给家长普及美术知识，了解国家教育方针政策。通过办美术作品展、请美术名家讲课，让家长领略美术的魅力，从而提高家长对美术的认识，从而获得对学生学习美术的支持。
3.提高教师积极性
制定美术教师考核制度，在考核项目上做些调整。将美术教师在学校美化亮化、社团指导、美术活动承办、美术比赛辅导等方面做的工作计入工作量，将学生平时美术作业和学生美术比赛成果作为学期美术成绩依据，将美术教师参加各级美术作品展和发表美术作品作为教研成果考核依据。在评优选先和职称评聘时，根据人数比例给美术教师分配一定比例，要让美术教育工作者有希望、有信心。
4.学校在美术课日常管理中，根据美术教育特点，灵活对待，不要将美术课固定在教室内，每学期安排适量的写生实践课。学校利用自身条件，建立美术写生教室和校园写生点。教育行政部门发掘本地优势和特色，建立校外美术写生基地，让学生在大自然中发现美、认识美、体悟美。
5.培养学生学习美术的兴趣
每个人的美术天赋不同，学习难度也就不同。天赋好的学生因学起来容易，兴趣就大。天赋不太好的学生因学习起来困难，兴趣就会越来越小。因此需要因材施教，对不同天赋和基础的学生安排相应难度的学习内容，也可以实行小组帮扶，分组合作，将美术天赋、基础好的学生和基础弱的学生分在一起，这样可以提高基础弱的学生的自信心，使其慢慢对美术产生兴趣。
美术教育是培养学生们发现美、创造美、鉴赏美的能力，从而进一步培养他们高尚的情操和文明素质的教育。美术来源于生活，是把生活中抽象的事物具体化、形象化。它可以反映出一个人的思维方式和人格魅力。初中美术和初中整个课程的学习是相辅相成的，所以，我们应该重视美术教育，发展美术教育，让美术课程拥有它应该有的五彩斑斓。