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摘要：为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。
关键词：音乐教学；创新与改革；思考
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0042
音乐课程作为职业学校课程体系的一部分，在学生素养的培养中的地位越来越重要，音乐教学为中等职业学校学生综合素质的培养和提高发挥着不可替代的作用。但很多职业学校音乐课程的教学效果不太明显，教学思路与方法陈旧，日渐不能满足目前教学发展的需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学模式不断突破和创新。为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。
一、从学生实际出发，创新教学方式
中等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学生在生理上和心理上都处在人生的特殊时期。在生理上学生处于青春发育时期，这一时期学生最大的心理特点就是智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上，他们自我意识迅速增强，情绪情感比较强烈，思想常有明顯的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学创新过程中，教师要从学生的心理特征实际出发。
1. 要重视学生的参与性、探索性，采用开放式教学思维
长期以来，教师在课堂教学中占据主导地位，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的接受者。在中等职业学校音乐教学中，教师为了确保课程的顺利进行，侧重“基本技能”和“基础知识”教学目标得到落实，一味地对学生进行枯燥的技能训练，不厌其烦地、长时间地讲解乐理知识。
所谓开放式教学就是学生的学习需求占据主导地位，让学生主动地获取知识、运用知识和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获取信息和处理信息的能力，学生独立思考、提出疑问的权利和个性化的学习习惯得到尊重，求知欲望得到不断激发和强有力的保护。因此，在中等职业学校音乐课堂教学中，要重视学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学生充裕的实践空间，放手让学生大胆地动手、动脑，主动地去发现问题、解决问题，提高自身对事物的认知水平。
2. 推行小组合作式的教学合作方式
合作式的教学方式是尽全力让学生动起来，积极主动且合理有效地参与到各种音乐活动中来，充分体现每一个学生在大集体中的个体作用，实现优势互补，促进知识的构建，从而培养学生之间的合作意识和协作精神。
在合作式教学过程中，大力推行小组合作式的教学方式。在小组合作学习的过程中，要注重组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员能够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学生都在音乐教学中积极发挥作用，为团体尽自己的力量，充分体验到合作意识和团队精神。
3. 积极采用讨论式教学模式
讨论式教学方式是在教师指导下，学生为解决教学中的某些问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。
在中等职业学校音乐教学中，讨论式教学能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进学生灵活地运用知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、根据学科特点，创新教学手段
1. 根据学科特点合理设计教学氛围
在教学中，教学氛围直接关系教学质量的高低。恰当有效的教学方法会唤起学生的学习热情和学习兴趣，形成积极参与的课堂气氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创造愉快积极的教学气氛的优势。在教学中，教师应根据其特点，把一节课中最关键、最主要的内容导入，合理设计教学氛围。可以根据课型和具体教学内容，采取一些不同的做法，如歌声导入、故事导入、图画导入等。如在讲授《祖国颂歌》时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，探月卫星的升空，2008年奥运会的成功等等。这样，学生不仅能够在一种良好的氛围中进行音乐学习，而且对祖国有了更深的了解，民族自豪感愈加强烈。
另外，教师还可以优化教学过程，与学生形成良好的互动模式，构建和谐的教学氛围。如教师在音乐教学过程中，可以和学生一起唱、一起跳、一起欣赏，师生合作完成生动有趣、欢乐愉快的课堂教学；在教学形式上，提倡课堂讨论，提倡标新立异，引发学生积极思维，使学生敢于想象、敢于创新。
2. 充分利用教学设备创新教学模式
现代化的教学手段方便快捷，有助于提高教学效率。利用多媒体信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，通过图像、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，使其对提高课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到了重要的作用。生动形象的画面、悦耳动听的声音、清晰的语言，具有很强的视听效果，它超越其他一切教学手段。作为教师，我们应当潜心钻研，精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥辅助教学的作用。
3. 适当开展音乐实践活动，鼓励学生搞创新
实践课是职业学校音乐教学创新的重要手段。音乐是表演的艺术，丰富的音乐实践活动是音乐教育创新的基础。适当组织学生参加艺术节、合唱节、音乐会等音乐实践活动，为学生提供广阔的音乐实践舞台，鼓励他们搞一些有新意的节目，充分展示他们的才能，不断提高学生的音乐修养，使其在实践中磨练意志、促进成材，在实践中创新发展、完善人格。
总之，教学有法，但教无定法，所以对于教学的种种方法，要灵活运用。在新课标的指导下，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程，勇于进行教学改革，勇于尝试，充分发挥音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚的道德情操和提高学生审美素质的作用，积极发挥音乐在素质教育中的功能。
（作者单位：山西省临县白文职业技校 033200）
关键词：音乐教学；创新与改革；思考
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0042
音乐课程作为职业学校课程体系的一部分，在学生素养的培养中的地位越来越重要，音乐教学为中等职业学校学生综合素质的培养和提高发挥着不可替代的作用。但很多职业学校音乐课程的教学效果不太明显，教学思路与方法陈旧，日渐不能满足目前教学发展的需求，这就要求传统的中等职业学校音乐教学模式不断突破和创新。为充分发挥音乐课程在学生职业素质培养中的应有作用，探索适合现代职业教育所需的创造性教学模式势在必行。通过多年的教学经历与经验，笔者在此谈谈自己对音乐教学创新与改革方面的几点思考与探索。
一、从学生实际出发，创新教学方式
中等职业学校的学生年龄大多在15至18岁，这个年龄层的学生在生理上和心理上都处在人生的特殊时期。在生理上学生处于青春发育时期，这一时期学生最大的心理特点就是智力迅速发展，突出表现在逻辑思维的发展上，他们自我意识迅速增强，情绪情感比较强烈，思想常有明顯的两极性。因此，在中等职业学校音乐教学创新过程中，教师要从学生的心理特征实际出发。
1. 要重视学生的参与性、探索性，采用开放式教学思维
长期以来，教师在课堂教学中占据主导地位，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的接受者。在中等职业学校音乐教学中，教师为了确保课程的顺利进行，侧重“基本技能”和“基础知识”教学目标得到落实，一味地对学生进行枯燥的技能训练，不厌其烦地、长时间地讲解乐理知识。
所谓开放式教学就是学生的学习需求占据主导地位，让学生主动地获取知识、运用知识和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获取信息和处理信息的能力，学生独立思考、提出疑问的权利和个性化的学习习惯得到尊重，求知欲望得到不断激发和强有力的保护。因此，在中等职业学校音乐课堂教学中，要重视学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学生充裕的实践空间，放手让学生大胆地动手、动脑，主动地去发现问题、解决问题，提高自身对事物的认知水平。
2. 推行小组合作式的教学合作方式
合作式的教学方式是尽全力让学生动起来，积极主动且合理有效地参与到各种音乐活动中来，充分体现每一个学生在大集体中的个体作用，实现优势互补，促进知识的构建，从而培养学生之间的合作意识和协作精神。
在合作式教学过程中，大力推行小组合作式的教学方式。在小组合作学习的过程中，要注重组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员能够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学生都在音乐教学中积极发挥作用，为团体尽自己的力量，充分体验到合作意识和团队精神。
3. 积极采用讨论式教学模式
讨论式教学方式是在教师指导下，学生为解决教学中的某些问题，相互启发，讨论辩论，各抒己见的教学方法。
在中等职业学校音乐教学中，讨论式教学能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养独立思考能力、口头表达能力和创造精神，能促进学生灵活地运用知识，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、根据学科特点，创新教学手段
1. 根据学科特点合理设计教学氛围
在教学中，教学氛围直接关系教学质量的高低。恰当有效的教学方法会唤起学生的学习热情和学习兴趣，形成积极参与的课堂气氛。从音乐课的教学特点来看，它具有比其他学科更能创造愉快积极的教学气氛的优势。在教学中，教师应根据其特点，把一节课中最关键、最主要的内容导入，合理设计教学氛围。可以根据课型和具体教学内容，采取一些不同的做法，如歌声导入、故事导入、图画导入等。如在讲授《祖国颂歌》时，笔者和学生通过幻灯片回顾了中国上下五千年的发展，和学生一起经历祖国的苦难，一起见证祖国的腾飞繁荣，探月卫星的升空，2008年奥运会的成功等等。这样，学生不仅能够在一种良好的氛围中进行音乐学习，而且对祖国有了更深的了解，民族自豪感愈加强烈。
另外，教师还可以优化教学过程，与学生形成良好的互动模式，构建和谐的教学氛围。如教师在音乐教学过程中，可以和学生一起唱、一起跳、一起欣赏，师生合作完成生动有趣、欢乐愉快的课堂教学；在教学形式上，提倡课堂讨论，提倡标新立异，引发学生积极思维，使学生敢于想象、敢于创新。
2. 充分利用教学设备创新教学模式
现代化的教学手段方便快捷，有助于提高教学效率。利用多媒体信息量大、交互性强、快捷简便、直观形象等特点，通过图像、文字、音响等来刺激人的感官，从而产生联想，使其对提高课堂教学效率和学生的想象思维的展开起到了重要的作用。生动形象的画面、悦耳动听的声音、清晰的语言，具有很强的视听效果，它超越其他一切教学手段。作为教师，我们应当潜心钻研，精心设计，善用、巧用现代教育技术手段，让它在音乐课堂教学中真正发挥辅助教学的作用。
3. 适当开展音乐实践活动，鼓励学生搞创新
实践课是职业学校音乐教学创新的重要手段。音乐是表演的艺术，丰富的音乐实践活动是音乐教育创新的基础。适当组织学生参加艺术节、合唱节、音乐会等音乐实践活动，为学生提供广阔的音乐实践舞台，鼓励他们搞一些有新意的节目，充分展示他们的才能，不断提高学生的音乐修养，使其在实践中磨练意志、促进成材，在实践中创新发展、完善人格。
总之，教学有法，但教无定法，所以对于教学的种种方法，要灵活运用。在新课标的指导下，必须在实践中学习，不断研究、反思自己的教学过程，勇于进行教学改革，勇于尝试，充分发挥音乐教育作为塑造人类美好心灵、培养高尚的道德情操和提高学生审美素质的作用，积极发挥音乐在素质教育中的功能。
（作者单位：山西省临县白文职业技校 033200）