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根据二期课改的理念,倡导以＂教师为主导,学生为主体＂的教学模式,迫切需要数学教师改变以往一贯的＂填鸭式＂教学方式,使数学教与学的过程成为学生亲身体验知识的发现、生成与探究的过程,通过不断的反思与总结,从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,发展批判性思维,培养学生创造力和独立思考的能力。
议《点到直线的距离》教学实践中探究思维的生成
【摘 要】
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根据二期课改的理念,倡导以＂教师为主导,学生为主体＂的教学模式,迫切需要数学教师改变以往一贯的＂填鸭式＂教学方式,使数学教与学的过程成为学生亲身体验知识的发现、生成与探究的
【机 构】
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上海市延安中学
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2012年4期
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