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摘要：将项目教学法引入到高职院校计算机教学实践中具有无比重要的促进意义，它在有效实现高职教学目标的同时，也提升了学生的综合能力和职业发展能力。相比传统教学法而言，项目教学法具有实践性强、周期短、目标指向多重性等诸多优势，对于计算机教学实践有着无比重要的促进意义。本文将重点来围绕高职院校计算机项目教学法的优势进行阐述，并对其具体实践思路提出有效的建议。
关键词：高职院校；计算机；项目教学法
对于高职院校而言，其主要的教学目标是为社会培养实践性和创新性人才，从而来更好地促进学生由学校学习向社会职业发展的过渡，实现社会的全面发展和进步。项目教学法在计算机教学中的运用，则有效的实现了对于学生计算机创新素质、实践能力、分析能力等多重能力的培养和提升，这既是学科建设的必然需要，同时也是学生自我成长的期待。
一、高职院校计算机项目化教学法的优势
（一）项目教学法的基本含义和特征
项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。”项目教学法”最显著的特点是”以项目为主線、教师为引导、学生为主体”，并且目标指向多重性、可控性好、周期较短，通过项目教学法能够有效的保证理论与实践的有机结合，并不断地提升学生的创造力和思考能力，达到学以致用的目的。
（二）项目教学法的优势分析
相比较传统教学法来说，项目教学法具有十足的优势。首先，项目教学法既有极强的目标指向性，强调对于学生多重能力的培养和塑造。在教学实践过程中，老师围绕某个具体的项目来进行教学，学生在这个过程共同参与、团队协作、独立思考、思维碰撞，不仅仅实现了自身专业素质的提升，同时也提升了自身的团队能力和合作能力，对于今后的发展具有很强的促进作用。其次，项目教学法实践陛很强，有助于实现所学理论与实践的结合，达到学以致用的目的。学生在进行项目学习的时候，可以实现在短时间内将所学知识活化，融会贯通，内化成为自身能力的一部分。特别是对于高职计算机教学来说，以项目教学法来驱动教学实践，对于教学质量提升有着无比重要的促进意义。
二、高职院校计算机项目化教学法的实践思路
（一）结合教学内容选择合适的教学项目
结合教学内容选择合适的教学项目。第一，结合现阶段专业教学内容来选择项目。抓重点，有针对性的选择教学内容来进行项目设计，与专业教学内容建立起有效的联系，从而来更好地提升项目的价值。第二，在进行项目选择的时候，必须要结合学生的学习特点、弱项、学习兴趣等要素来进行选择，这样可以充分发挥实践项目的功能，更好地辅助教学质量提升。因此，项目选择必须要突出以人为本的理念，将项目设计与学生成长、课堂效能提升统一起来，从而来不断地保证项目教学法的有效性。第三，对于教师而言，可以针对计算机教学中的每个学习单元来进行具体项目的设计，这样不仅仅实现了对于所学知识的巩固，同时也有效提升了学生的实践能力，保证了各个层次学生的成长。
（二）通过校企合作建立学校项目实践基地
通过校企合作建立学校项目实践基地。校企合作是实现高职院校计算机项目教学法的有效方式，通过校企合作，实现了企业资源和学校资源的有效整合，从而来更好地促进两者共赢。第一，积极展开学校与企业之间的合作与沟通，对于高职院校来说，应该积极地把握当今社会行业的最新动态，及时地来进行本校计算机专业教学调整，实现校企之间的密切互通。只有如此，高职院校的学生才能够以最快的时间来跟进企业的项目，实现两者共赢。第二，建立高职院校项目实践基地。增加硬件设施和资金投入力度，来建设计算机实验室，为学生的学习和成长提供良好的环境基础。学校可以积极邀请企业的成功人士来指导具体项目活动，将成功的经验分享给师生，从而来不断地提升学生的综合实践能力。
（三）成立专门化的项目学习小组
成立专门化的项目学习小组。对于高职院校计算机项目教学来说，通过成立专门性的项目小组，可以有效的保证项目的完整性和后续实施效果。第一，老师可以结合学生的水平差异来组建项目学习小组，保证每个小组综合实力，使得他们具备独立进行项目运作的能力。第二，老师应该积极对项目进行统一化的指导，深入参与到教学活动中去，完成项目确定—项目指导—项目技术支持一项目评价与收尾等多项工作，从而来确保整个项目的顺利实施。总而言之，对于高职院校计算机项目教学来说，必须要以项目学习小组的形式来进行深度的开展与实践，这样可以从根本上提升项目的运作质量，全面提升学习的计算机素质。
（四）建立科学有效的项目教学评价机制
建立科学有效的项目教学评价机制。充分重视高职院校计算机项目教学法的评价工作，是不断提升教学工作质量的前提和保证。第一，成立专门化的项目评估部门。将本校计算机优秀教师资源整合起来，不断提升其评价能力和评价水平，来更好地完成项目教学评价工作。第二，建立统一化的项目教学评价标准，来对学生所完成的具体项目进行统一、科学的评价，并指出项目教学中的不足和创新点，激励后续项目教学法的完善与实施。第三，邀请企业人士参与到项目教学评价中去，允许他们站在企业的角度来进行项目的评价和指导，这样可以有效的纠正学生学习中出现的问题，更好地保证项目的职业性，从而促进学校教学与社会职业发展的对接，对于学生职业生涯规划有着无比重要的帮助作用。
三、结语
积极促进高职院校计算机项目教学法的贯彻及实施，对于不断提升教学质量和学生水平有着无比重要的促进意义。在实践过程中，必须要善于结合教学内容选择合适的教学项目、通过校企合作建立学校项目实践基地、成立专门化的项目学习小组、建立科学有效的项目教学评价机制等，从而来全面促进计算机项目教学法的顺利实施。
关键词：高职院校；计算机；项目教学法
对于高职院校而言，其主要的教学目标是为社会培养实践性和创新性人才，从而来更好地促进学生由学校学习向社会职业发展的过渡，实现社会的全面发展和进步。项目教学法在计算机教学中的运用，则有效的实现了对于学生计算机创新素质、实践能力、分析能力等多重能力的培养和提升，这既是学科建设的必然需要，同时也是学生自我成长的期待。
一、高职院校计算机项目化教学法的优势
（一）项目教学法的基本含义和特征
项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。”项目教学法”最显著的特点是”以项目为主線、教师为引导、学生为主体”，并且目标指向多重性、可控性好、周期较短，通过项目教学法能够有效的保证理论与实践的有机结合，并不断地提升学生的创造力和思考能力，达到学以致用的目的。
（二）项目教学法的优势分析
相比较传统教学法来说，项目教学法具有十足的优势。首先，项目教学法既有极强的目标指向性，强调对于学生多重能力的培养和塑造。在教学实践过程中，老师围绕某个具体的项目来进行教学，学生在这个过程共同参与、团队协作、独立思考、思维碰撞，不仅仅实现了自身专业素质的提升，同时也提升了自身的团队能力和合作能力，对于今后的发展具有很强的促进作用。其次，项目教学法实践陛很强，有助于实现所学理论与实践的结合，达到学以致用的目的。学生在进行项目学习的时候，可以实现在短时间内将所学知识活化，融会贯通，内化成为自身能力的一部分。特别是对于高职计算机教学来说，以项目教学法来驱动教学实践，对于教学质量提升有着无比重要的促进意义。
二、高职院校计算机项目化教学法的实践思路
（一）结合教学内容选择合适的教学项目
结合教学内容选择合适的教学项目。第一，结合现阶段专业教学内容来选择项目。抓重点，有针对性的选择教学内容来进行项目设计，与专业教学内容建立起有效的联系，从而来更好地提升项目的价值。第二，在进行项目选择的时候，必须要结合学生的学习特点、弱项、学习兴趣等要素来进行选择，这样可以充分发挥实践项目的功能，更好地辅助教学质量提升。因此，项目选择必须要突出以人为本的理念，将项目设计与学生成长、课堂效能提升统一起来，从而来不断地保证项目教学法的有效性。第三，对于教师而言，可以针对计算机教学中的每个学习单元来进行具体项目的设计，这样不仅仅实现了对于所学知识的巩固，同时也有效提升了学生的实践能力，保证了各个层次学生的成长。
（二）通过校企合作建立学校项目实践基地
通过校企合作建立学校项目实践基地。校企合作是实现高职院校计算机项目教学法的有效方式，通过校企合作，实现了企业资源和学校资源的有效整合，从而来更好地促进两者共赢。第一，积极展开学校与企业之间的合作与沟通，对于高职院校来说，应该积极地把握当今社会行业的最新动态，及时地来进行本校计算机专业教学调整，实现校企之间的密切互通。只有如此，高职院校的学生才能够以最快的时间来跟进企业的项目，实现两者共赢。第二，建立高职院校项目实践基地。增加硬件设施和资金投入力度，来建设计算机实验室，为学生的学习和成长提供良好的环境基础。学校可以积极邀请企业的成功人士来指导具体项目活动，将成功的经验分享给师生，从而来不断地提升学生的综合实践能力。
（三）成立专门化的项目学习小组
成立专门化的项目学习小组。对于高职院校计算机项目教学来说，通过成立专门性的项目小组，可以有效的保证项目的完整性和后续实施效果。第一，老师可以结合学生的水平差异来组建项目学习小组，保证每个小组综合实力，使得他们具备独立进行项目运作的能力。第二，老师应该积极对项目进行统一化的指导，深入参与到教学活动中去，完成项目确定—项目指导—项目技术支持一项目评价与收尾等多项工作，从而来确保整个项目的顺利实施。总而言之，对于高职院校计算机项目教学来说，必须要以项目学习小组的形式来进行深度的开展与实践，这样可以从根本上提升项目的运作质量，全面提升学习的计算机素质。
（四）建立科学有效的项目教学评价机制
建立科学有效的项目教学评价机制。充分重视高职院校计算机项目教学法的评价工作，是不断提升教学工作质量的前提和保证。第一，成立专门化的项目评估部门。将本校计算机优秀教师资源整合起来，不断提升其评价能力和评价水平，来更好地完成项目教学评价工作。第二，建立统一化的项目教学评价标准，来对学生所完成的具体项目进行统一、科学的评价，并指出项目教学中的不足和创新点，激励后续项目教学法的完善与实施。第三，邀请企业人士参与到项目教学评价中去，允许他们站在企业的角度来进行项目的评价和指导，这样可以有效的纠正学生学习中出现的问题，更好地保证项目的职业性，从而促进学校教学与社会职业发展的对接，对于学生职业生涯规划有着无比重要的帮助作用。
三、结语
积极促进高职院校计算机项目教学法的贯彻及实施，对于不断提升教学质量和学生水平有着无比重要的促进意义。在实践过程中，必须要善于结合教学内容选择合适的教学项目、通过校企合作建立学校项目实践基地、成立专门化的项目学习小组、建立科学有效的项目教学评价机制等，从而来全面促进计算机项目教学法的顺利实施。