【摘 要】
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现有高等教育质量保障的分析框架有很多,但存在影响因素分类标准混乱、整合效果不佳、对影响因素间的关系分析不够深入等问题。而从质量的概念和高等教育历史演进的角度来分
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划（2008年度）课题“社会问责视野中的我国高等教育质量评估体系有效性研究”（课题号：BIA080027）的阶段性成果之一
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现有高等教育质量保障的分析框架有很多,但存在影响因素分类标准混乱、整合效果不佳、对影响因素间的关系分析不够深入等问题。而从质量的概念和高等教育历史演进的角度来分析,高等教育质量涉及影响逻辑、质量偏好等都不一样的三类影响系统。三类系统独立运行、相互制衡、相互促进是保障高等教育质量的关键。因此,为了构建完善的高等教育质量保障体系,必须按照三类系统的运行逻辑,完善三类系统,并且实现三类系统间的相互制衡、相互协调,齐心协力为保障高等教育质量服务。
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