【摘 要】
：
本文针对印染废水深度处理的技术难题,提出以负载活性炭为催化剂,双氧水为氧化剂,催化氧化深度处理印染废水.实验结果表明,负载活性炭的处理效果约为普通活性炭的2倍,主要作
【机 构】
：
武汉纺织大学 湖北武汉 430000
论文部分内容阅读
本文针对印染废水深度处理的技术难题,提出以负载活性炭为催化剂,双氧水为氧化剂,催化氧化深度处理印染废水.实验结果表明,负载活性炭的处理效果约为普通活性炭的2倍,主要作用为催化作用;双氧水的最佳浓度为0.075%,过量双氧水会导致处理效果下降;在运行一段时间后由于孔道堵塞和有效成分流失,催化剂会出现失活问题.同时根据实验结果,催化氧化工艺稳定的COD去除率约为30%,这在进水COD浓度为100mg/L时,难以达到一级A排放标准,因而后续处理仍有必要.
其他文献
摘 要：随着社会经济和科学技术的不断发展，互联网在人们的生活与学习中发挥着越来越重要的作用，在互联网不断发展的同时，微课逐渐发展起来，以其高灵活性和高互动性的特点，成为英语口语教学中备受青睐的教学方法。本文就微课在初中英语口语教学中的应用进行分析和探究，并提出一系列具体的应用对策，希望能够有助于初中英语口语教学。 关键词：英语口语教学；微课；应用对策 一、 微课的涵义 （一） 微课的含义
摘 要：本文从大学英语课程考试体系改革的必然性出发，阐述了现行大学英语传统考核体系的弊端，并依据大学英语这门学科的特点，对现有单一终结性考核体系进行了有效改革，构建了较为科学、合理的多元评价体系，以此来提高学生的学习兴趣和学习的主动性，提高教师教学质量，促进大学英语课程考核体系改革的深入。 关键词：大学英语课程；多元评价体系；考试；改革 一、 大学英语课程的基本状况 随着社会各个行业对英语的
该文详细叙述了一个汉语清音声母识别系统的原理及实现方法。系统中采用了倒频谱系数、能量等做为特征参数。为了提高识别率和识别速度，首先在语音端点检测时采用的是自适应算
摘 要：在高中英语阅读课堂教学之中，和谐平等的氛围、良好互动的环境，才能更好地激发学生的高中英语阅读激情，教师要以学生为主体、以课程改革为背景，探索高中英语阅读课堂教学中的互动教学模式和方法，要引入多样化的互动教学方式和手段，更好地培养学生的英语语言综合运用能力，促进学生的语言全面发展。 关键词：互动教学；高中英语；阅读 高中英语阅读课堂要获得良好的教学效果，就要开展以学生为主体的互动教学模式
该文提出了一种不定人连续汉语音的声调识别方法。它是基于特征提取和分类的，每个音节选取二个无量纲特征参数。第一个是音节中段的平均音高，以相邻（参考）音节的音高为基准进行归
摘 要：在二十一世纪经济全球化背景下，国与国之间的交流合作日益紧密，人才之间的竞争也越来越激烈。如何培养好我们的下一代，对于我国现今乃至未来在国际上的发展至关重要。新的形势对小学英语教学提出了新的要求，同时如何上课和如何上好课是广大英语教师共同面临的问题。小学英语的目标是培养小学生对英语的兴趣，使学生主动积极地参与到英语学习中来。在这样的时代背景和现实要求下，互动式的英语教学应运而生。本文针对如何
摘 要：翻转教学充分尊重学生的主体地位，实现“课上学生与教师一起讲，课下完成作业，课上提问”的模式，具有鲜明的特色。笔者结合自己两年多的研究经验，提炼出翻转课堂初中英语阅读课教学模式，并阐述了自己的见解。 关键词：翻转课堂；初中英语；阅读课 一、 翻转课堂模式在初中英语阅读教学中的优势 “翻转课堂”模式主要在于教师要求学生课前粗读，扫清词汇障碍。在课上认真研读，形成自己的理解，深度分析并产生