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摘要：在当下，初中语文作文的成绩在整体语文成绩的所占分数比较高，可以说，一个学生的语文作文基础决定了他的语文成绩能否及格。现代以来，全国各校都更加注重对学生们综合素质的培养，主张素质教育而不是应试教育，所以对于初中语文教学来说，要使用多元化的教学方法展开教学。
关键词：初中语文;语文作文教学;分析
语文学习是所有科目学习的基础，语文作文学习是语文学习重要的一部分，所以在进行语文教学时，要注意语文作文教学的重要性。现阶段，良好的师生关系正在逐步建立，但是在初中语文的作文学习中也存在着许多问题需要我们去关注了解，比如学生缺乏对生活的思考和文章内涵，只是在应付教师布置的任务等。现阶段我国语文作文教学出现的问题需要进行改善，接下来我就从几个方面分析当下初中语文教学出现的问题以及对相关对策的探究。
1初中语文教学出现的问题
1.1教学方法和教学思想的落后
首先，初中语文教学出现困境的原因在于教学方法和教学思想的落后，教师没有根据时代的特性来进行创新，很多教师还是按照以前的落后的教学方式和教育理念来对学生进行教育。对于许多初中生来说，觉得按老师布置的任务去做就不会出错，所以在进行学习时就容易缺失自己的想法，影响到了语文学习的学习效率和积极性，这样的做法是不可行的。因为时代不同了，学生的特性和个性也各不相同，所以教师要根据学生的特点来进行教学方法的改善和创新。
1.2学生对语文作文学习的热情下降
对于初中的学生来说，很多学生在进行作文学习时往往百思不得其解，面对老师提出的六百字或八百字的要求，只是努力的去编，而不是在写作。这对于学生来说是非常痛苦的，因为无法在写作中寻找到乐趣，只是在例行公事，没有写作的欲望和兴趣。而且现在很多教师在布置写作任务时都脱离了生活实际，只是单纯的发下去一个题目和要求让学生自己去写，学生如果平时写作素材的积累不够的话就很难创作出优美的文章。
虽然初中语文作文教学在新课改之后改善了以往的教学结构，但是随之而来出现的问题我们不能够忽视，要根据时代的教学背景去进行改善和创新。
2新课标下初中语文作文教学的策略分析
2.1创新教学方式
时代在发展，人们的思想在不断变化，有个性有特点的学生越来越多，如果只用单一的教学方法来面对所有的学生，那肯定是不行的，所以我们要学会创新。教师要为学生创立一个良好的写作环境，在进行教学时引导学生说出自己的看法。因为同一个作文题目不同的学生思考的角度也都不一样，学生的写作功底也不一样，所以对于初中语文作文教学来说，可以应用分层教学法进行教学。分层教学模式简单来说也就是将一个大整体，从不同的层面，角度性质和特征等进行分割。首先，教师们要多多行动起来，改变传统的教学模式与教学思路，将思路打开，运用多种手段培养学生们的写作能力，针对现有的资源和方向，对自己的学生与课堂进行一个全面的分析。对于初中语文作文教学来说，分层教学法还可以给学生们充足的时间去自己学习，也防止了传统语文课堂上“一刀切”的局面。分层教学法可以引导学生们互相尊重、互相理解，带动学生的学习兴趣，引导学生多和教师交流，分层教学的方法对学生的包容性也更强，可以很大程度上改变学生对初中语文作文教学方法的刻板印象。
2.2教师的引导
对于初中生来说，自制力较弱，教师的合理引导在其中就起到了很重要的作用。教师需要强调的是学生平时的积累，那么学生从哪里进行积累呢？大部分渠道是课外阅读，大部分学校会在校内开展自由订阅的形式统一为学生订阅适合学生发展的课外书，学生也可以自由交换自己订阅的书籍，在书籍中进行积累，也可以将平时所积累的好词好句好人好事运用到写作中去，提高写作能力和分数。教师也可以带动学生从生活中寻找写作素材，引导学生将自己的真情实感带入到写作当中，这样才可以推动学生写出具有写作情感的作文，与自己的生活实际相结合的作文自然和流水账式的作文相比有了很大程度的提高。
2.3学生之间的交流
作为初中的学生来说，也已经都有了一定的合作能力，可以根据每个同学的写作水平和写作能力，来进行小组之间的交流活动，四人一组或两到三人一组，进行合作交流学习，小组成员可以分工完成一整篇文章，也可以对组内成员的作文进行分析，这样做也可以带动学生们的配合能力和交流能力。组长可以起到带头作用，对组员进行监督，更有益于之后的发展，也有利于各个学科间的配合。一方面，一个小组的同学可以互相交流自己的写作积累与经验，在相互监督中进步，在相互交流中促进学习，另一方面，不同小组之间也可以进行交流学习，互相交换意见，也促进了同学之间的感情交流。同样的，学生在平常的生活中也要注意积累，多多观察身边发生的小事并记下来，提高观察生活的能力，从而促进写作能力的提高。
3结束语：
总而言之，对于初中生的学习生活来说，语文是很重要的一部分，语文作文是语文中最重要的一部分。现阶段，受科技快速发展的影响，我国对人才的需求也在不断的增加，所以语文教师在进行教学时要注意采取多元化的教学方法，以此来促进学生的全面发展。而学生也要及时和老师进行反馈，促使教学质量得到提高，提升作文课的质量和效率。
参考文献
[1]钟明礼.注重生活实践抒发真情实感——浅谈新课标下的初中作文教学[J].科教文汇 （ 中旬刊 ），2019，03：91-92.
[2]李胜.以阅读促写作以写作促教学——浅谈新课标下農村初中作文教学体会[J].读与写（ 教育教学刊 ），2019，10：68.
[3]谢一彰，邓清华.语文出版社初中语文新教材五模块——兼谈新课标下语文课堂教学[J].中小学图书情报世界，2019，02：58- 59+57.
广东省东莞市光明中学
关键词：初中语文;语文作文教学;分析
语文学习是所有科目学习的基础，语文作文学习是语文学习重要的一部分，所以在进行语文教学时，要注意语文作文教学的重要性。现阶段，良好的师生关系正在逐步建立，但是在初中语文的作文学习中也存在着许多问题需要我们去关注了解，比如学生缺乏对生活的思考和文章内涵，只是在应付教师布置的任务等。现阶段我国语文作文教学出现的问题需要进行改善，接下来我就从几个方面分析当下初中语文教学出现的问题以及对相关对策的探究。
1初中语文教学出现的问题
1.1教学方法和教学思想的落后
首先，初中语文教学出现困境的原因在于教学方法和教学思想的落后，教师没有根据时代的特性来进行创新，很多教师还是按照以前的落后的教学方式和教育理念来对学生进行教育。对于许多初中生来说，觉得按老师布置的任务去做就不会出错，所以在进行学习时就容易缺失自己的想法，影响到了语文学习的学习效率和积极性，这样的做法是不可行的。因为时代不同了，学生的特性和个性也各不相同，所以教师要根据学生的特点来进行教学方法的改善和创新。
1.2学生对语文作文学习的热情下降
对于初中的学生来说，很多学生在进行作文学习时往往百思不得其解，面对老师提出的六百字或八百字的要求，只是努力的去编，而不是在写作。这对于学生来说是非常痛苦的，因为无法在写作中寻找到乐趣，只是在例行公事，没有写作的欲望和兴趣。而且现在很多教师在布置写作任务时都脱离了生活实际，只是单纯的发下去一个题目和要求让学生自己去写，学生如果平时写作素材的积累不够的话就很难创作出优美的文章。
虽然初中语文作文教学在新课改之后改善了以往的教学结构，但是随之而来出现的问题我们不能够忽视，要根据时代的教学背景去进行改善和创新。
2新课标下初中语文作文教学的策略分析
2.1创新教学方式
时代在发展，人们的思想在不断变化，有个性有特点的学生越来越多，如果只用单一的教学方法来面对所有的学生，那肯定是不行的，所以我们要学会创新。教师要为学生创立一个良好的写作环境，在进行教学时引导学生说出自己的看法。因为同一个作文题目不同的学生思考的角度也都不一样，学生的写作功底也不一样，所以对于初中语文作文教学来说，可以应用分层教学法进行教学。分层教学模式简单来说也就是将一个大整体，从不同的层面，角度性质和特征等进行分割。首先，教师们要多多行动起来，改变传统的教学模式与教学思路，将思路打开，运用多种手段培养学生们的写作能力，针对现有的资源和方向，对自己的学生与课堂进行一个全面的分析。对于初中语文作文教学来说，分层教学法还可以给学生们充足的时间去自己学习，也防止了传统语文课堂上“一刀切”的局面。分层教学法可以引导学生们互相尊重、互相理解，带动学生的学习兴趣，引导学生多和教师交流，分层教学的方法对学生的包容性也更强，可以很大程度上改变学生对初中语文作文教学方法的刻板印象。
2.2教师的引导
对于初中生来说，自制力较弱，教师的合理引导在其中就起到了很重要的作用。教师需要强调的是学生平时的积累，那么学生从哪里进行积累呢？大部分渠道是课外阅读，大部分学校会在校内开展自由订阅的形式统一为学生订阅适合学生发展的课外书，学生也可以自由交换自己订阅的书籍，在书籍中进行积累，也可以将平时所积累的好词好句好人好事运用到写作中去，提高写作能力和分数。教师也可以带动学生从生活中寻找写作素材，引导学生将自己的真情实感带入到写作当中，这样才可以推动学生写出具有写作情感的作文，与自己的生活实际相结合的作文自然和流水账式的作文相比有了很大程度的提高。
2.3学生之间的交流
作为初中的学生来说，也已经都有了一定的合作能力，可以根据每个同学的写作水平和写作能力，来进行小组之间的交流活动，四人一组或两到三人一组，进行合作交流学习，小组成员可以分工完成一整篇文章，也可以对组内成员的作文进行分析，这样做也可以带动学生们的配合能力和交流能力。组长可以起到带头作用，对组员进行监督，更有益于之后的发展，也有利于各个学科间的配合。一方面，一个小组的同学可以互相交流自己的写作积累与经验，在相互监督中进步，在相互交流中促进学习，另一方面，不同小组之间也可以进行交流学习，互相交换意见，也促进了同学之间的感情交流。同样的，学生在平常的生活中也要注意积累，多多观察身边发生的小事并记下来，提高观察生活的能力，从而促进写作能力的提高。
3结束语：
总而言之，对于初中生的学习生活来说，语文是很重要的一部分，语文作文是语文中最重要的一部分。现阶段，受科技快速发展的影响，我国对人才的需求也在不断的增加，所以语文教师在进行教学时要注意采取多元化的教学方法，以此来促进学生的全面发展。而学生也要及时和老师进行反馈，促使教学质量得到提高，提升作文课的质量和效率。
参考文献
[1]钟明礼.注重生活实践抒发真情实感——浅谈新课标下的初中作文教学[J].科教文汇 （ 中旬刊 ），2019，03：91-92.
[2]李胜.以阅读促写作以写作促教学——浅谈新课标下農村初中作文教学体会[J].读与写（ 教育教学刊 ），2019，10：68.
[3]谢一彰，邓清华.语文出版社初中语文新教材五模块——兼谈新课标下语文课堂教学[J].中小学图书情报世界，2019，02：58- 59+57.
广东省东莞市光明中学