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摘要：在音乐课堂教学中，多媒体技术的应用打破了以往音乐教学在空间与时间方面的限制。采用生动如画、色彩绚烂的动画图案与动听悦耳、旋律优美的音乐节奏，以及精辟独到、简单易懂的解说，可以把本来乏味无趣的教学内容清楚而生动地呈现在学生眼前，从而为课堂教学创造出全新的活力与生机。
关键词：多媒体技术；音乐课堂教学；改革
中图分类号：G633.951
音乐是通过有规律、有组织的声音而构成的一种独特的艺术形象，其能够通过表演来传达一些丰富含义的信息。而音乐教学的主体是学生，是通过教师的设计与指导而帮助学生完成教学内容的一种活动方式或教育方式。传统的音乐教育主要方式是说教，这是一种仅仅停留在听音乐的表层作用上，某种意义上来说，这种教学方式难以真正启发学生的思维。而多媒体信息技术的应用中则有效改善了这一缺陷，并且将教学的形式变得多样化与生动化，其在音乐课堂教学的过程中发挥出巨大的作用。
1 音乐课堂教学中多媒体技术的应用
1.1 提高学生进行音乐学习的兴趣
在音乐课堂教学中，合理运用多媒体技术进行声音、动画以及文字等方式，将视听有效结合在一起，并通过立体模式将教学信息直观地传输出去，不但有利于调节课堂气氛，还能充分激发学生学习音乐的兴趣。多媒体技术中的教学素材不仅丰富而直观，还能够在音乐课堂教学中创设出一个良好的学习环境，从而营造出动静结合、色彩缤纷的教学情景，从而将课堂的吸引力转变为学生主动学习的动力，使其成为课堂学习的积极参与者。
1.2 改變了传统教学模式中教师的主导地位
在音乐课堂教学传统的教学过程中，教师仅仅是通过书本、乐器、黑板等媒介对学生进行灌输式教学，教学的过程十分枯燥，并且也难以集中注意力学习，这些不利于学生情感与个性的发展与培养，从而对学生与教师的创造能力造成限制。[1]而音乐多媒体教学课件中，将动态效果、画面以及声音有效融为一体，从而充分弥补传统音乐教学中存在的各种不足。此外，运用多媒体技术进行音乐教学，不仅生动形象，课件容量大，而且能更加清晰直接地将教学内容展现出来，从而使教学效率与质量大大提高。
1.3 将学生听觉与视觉充分调动起来
采用多媒体技术进行音乐教学，有些在歌词中难以显示的部分，可以使用多媒体动画技术将其更加清除直接呈现出来，从而加深学生对音乐的理解。[2]此外，运用多媒体技术还可以将需要教学的内容更加鲜明、生动、形象地表达出来，使学生对音乐形象更加了解。
2 音乐课堂教学改革中多媒体技术应用的几点策略
2.1 坚持以学生为中心
在开展音乐教学的过程中，要始终坚持以学生为主体，使其尽可能参与到教学的整个环节之中。要想充分做好这方面工作，教师在音乐教学设计时可以从以下几个方面进行：第一，充分利用鲜明生动的视频与图片素材，以此吸引学生注意力，提高其参与音乐学习的激情；第二，让学生对设计的教学目标有个充分的了解过程，并将多媒体课件设计的主题突显出来，使多媒体音乐教学具有指向性；[3]第三，利用多媒体技术进行恰当的教学环境创设，以此激发学生自主探索、积极思考的欲望；第四，使学生学会学习，并充分采用多媒体技术的帮助，加深对对音乐知识学习的理解，并且全面掌握音乐教学中的各方面内容。
2.2 制作课件要具有趣味性
在进行课件准备的时候，教师应当选择合适的教学模式，在制作课件时要使其充分具备很强的趣味性，课件要新颖变化，充分符合学生学习的心理特点生理特点；同时，还要营造出良好的学习氛围，将学生进行音乐学习的热情调动起来，提高其进行音乐学习的积极主动性。值得注意的是，多媒体课件在设计时应当注意尺度的把握，使设计的课件内容尽可能符合教学的要求，并且还要适当超过教学内容，因此要做到图片与文字的有机结合，以及将音乐教学中非重点内容与重点内容的结合。在设计时，并非要将多媒体技术过多引入进来，仅仅追求表面的绚丽与花哨对真正的教学效果是没有多少促进作用的。
2.3 将传统教学与多媒体教学区分开来
应从辩证与统一的角度去看待传统教学与多媒体教学之间的关系。在音乐课堂教学改革中，必须重视对多媒体技术的应用，但又不能过多将其应用在其中而忽视了传统音乐教学的重要作用。例如，在进行乐理学习的时候，不能只是通过幻灯片将答案呈现出来，而是要将解题的整个过程罗列在黑板上，以供学生学习与参考。利用传统教学与多媒体教学手段结合，可以使教学的过程变得更加丰富精彩，并且能充分提高学生学习的效益。
结语：
在音乐课堂教学改革中，合理运用多媒体技术不仅能够提供更加丰富的教学资源，还可以充分开放教学模式，将多种教学手段融合在一起，从而使学生学习的兴趣与课堂效率得到大大提高。
参考文献：
[1]毛笛.浅谈多媒体技术在音乐课堂教学中的运用[J].科技信息，2010，10：217-218.
[2]陈帅璘.基于多媒体技术的音乐课堂教学改革[J].当代教育理论与实践，2014，02：111-113.
[3]陈晨.多媒体教学课件在音乐课堂教学中的应用[J].文学教育（中），2013，09：98.
[4]赖秀芳.运用现代信息技术在音乐课堂教学中的实施与应用[J].大众文艺，2012，12：249.
关键词：多媒体技术；音乐课堂教学；改革
中图分类号：G633.951
音乐是通过有规律、有组织的声音而构成的一种独特的艺术形象，其能够通过表演来传达一些丰富含义的信息。而音乐教学的主体是学生，是通过教师的设计与指导而帮助学生完成教学内容的一种活动方式或教育方式。传统的音乐教育主要方式是说教，这是一种仅仅停留在听音乐的表层作用上，某种意义上来说，这种教学方式难以真正启发学生的思维。而多媒体信息技术的应用中则有效改善了这一缺陷，并且将教学的形式变得多样化与生动化，其在音乐课堂教学的过程中发挥出巨大的作用。
1 音乐课堂教学中多媒体技术的应用
1.1 提高学生进行音乐学习的兴趣
在音乐课堂教学中，合理运用多媒体技术进行声音、动画以及文字等方式，将视听有效结合在一起，并通过立体模式将教学信息直观地传输出去，不但有利于调节课堂气氛，还能充分激发学生学习音乐的兴趣。多媒体技术中的教学素材不仅丰富而直观，还能够在音乐课堂教学中创设出一个良好的学习环境，从而营造出动静结合、色彩缤纷的教学情景，从而将课堂的吸引力转变为学生主动学习的动力，使其成为课堂学习的积极参与者。
1.2 改變了传统教学模式中教师的主导地位
在音乐课堂教学传统的教学过程中，教师仅仅是通过书本、乐器、黑板等媒介对学生进行灌输式教学，教学的过程十分枯燥，并且也难以集中注意力学习，这些不利于学生情感与个性的发展与培养，从而对学生与教师的创造能力造成限制。[1]而音乐多媒体教学课件中，将动态效果、画面以及声音有效融为一体，从而充分弥补传统音乐教学中存在的各种不足。此外，运用多媒体技术进行音乐教学，不仅生动形象，课件容量大，而且能更加清晰直接地将教学内容展现出来，从而使教学效率与质量大大提高。
1.3 将学生听觉与视觉充分调动起来
采用多媒体技术进行音乐教学，有些在歌词中难以显示的部分，可以使用多媒体动画技术将其更加清除直接呈现出来，从而加深学生对音乐的理解。[2]此外，运用多媒体技术还可以将需要教学的内容更加鲜明、生动、形象地表达出来，使学生对音乐形象更加了解。
2 音乐课堂教学改革中多媒体技术应用的几点策略
2.1 坚持以学生为中心
在开展音乐教学的过程中，要始终坚持以学生为主体，使其尽可能参与到教学的整个环节之中。要想充分做好这方面工作，教师在音乐教学设计时可以从以下几个方面进行：第一，充分利用鲜明生动的视频与图片素材，以此吸引学生注意力，提高其参与音乐学习的激情；第二，让学生对设计的教学目标有个充分的了解过程，并将多媒体课件设计的主题突显出来，使多媒体音乐教学具有指向性；[3]第三，利用多媒体技术进行恰当的教学环境创设，以此激发学生自主探索、积极思考的欲望；第四，使学生学会学习，并充分采用多媒体技术的帮助，加深对对音乐知识学习的理解，并且全面掌握音乐教学中的各方面内容。
2.2 制作课件要具有趣味性
在进行课件准备的时候，教师应当选择合适的教学模式，在制作课件时要使其充分具备很强的趣味性，课件要新颖变化，充分符合学生学习的心理特点生理特点；同时，还要营造出良好的学习氛围，将学生进行音乐学习的热情调动起来，提高其进行音乐学习的积极主动性。值得注意的是，多媒体课件在设计时应当注意尺度的把握，使设计的课件内容尽可能符合教学的要求，并且还要适当超过教学内容，因此要做到图片与文字的有机结合，以及将音乐教学中非重点内容与重点内容的结合。在设计时，并非要将多媒体技术过多引入进来，仅仅追求表面的绚丽与花哨对真正的教学效果是没有多少促进作用的。
2.3 将传统教学与多媒体教学区分开来
应从辩证与统一的角度去看待传统教学与多媒体教学之间的关系。在音乐课堂教学改革中，必须重视对多媒体技术的应用，但又不能过多将其应用在其中而忽视了传统音乐教学的重要作用。例如，在进行乐理学习的时候，不能只是通过幻灯片将答案呈现出来，而是要将解题的整个过程罗列在黑板上，以供学生学习与参考。利用传统教学与多媒体教学手段结合，可以使教学的过程变得更加丰富精彩，并且能充分提高学生学习的效益。
结语：
在音乐课堂教学改革中，合理运用多媒体技术不仅能够提供更加丰富的教学资源，还可以充分开放教学模式，将多种教学手段融合在一起，从而使学生学习的兴趣与课堂效率得到大大提高。
参考文献：
[1]毛笛.浅谈多媒体技术在音乐课堂教学中的运用[J].科技信息，2010，10：217-218.
[2]陈帅璘.基于多媒体技术的音乐课堂教学改革[J].当代教育理论与实践，2014，02：111-113.
[3]陈晨.多媒体教学课件在音乐课堂教学中的应用[J].文学教育（中），2013，09：98.
[4]赖秀芳.运用现代信息技术在音乐课堂教学中的实施与应用[J].大众文艺，2012，12：249.