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摘 要 人文精神是人类遗留下来的一种精神文明，有利于人的全面发展。人文精神是在历史发展变化过程中不断完善发展的。语文教学的过程是最能体现人文精神的。本篇文章就从人文精神的重要性以及小学语文教学过程中渗透人文精神的策略两个方面进行浅析。
关键词 小学语文；人文精神；渗透策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0043-01
人文精神在之前表现为一种积极进取的精神，随着时代的变迁，它现在表现为人类对真善美、自由、平等、公正等方面的追求。无论如何人文精神都是一种完善我们自身，帮助我们变得更好，培养性格以及人生观、世界观、价值观的精神，所以人文精神有非常重要的意义。
一、人文精神的重要性
（一）新课标的要求
我们现在正处于21世纪，是人才的世纪。现阶段需要的学生已经不是之前那种应试教育下的学生了，我们需要有开放思维的学生，有人文情怀的学生。针对这种情况，新课标也作出了具体的调整，特别是加重了对人文精神的重视以及渗透力度，要求学生了解并且学习人文精神最后塑造更好的自己来适应现在这个社会。同时人文精神的渗透力度加重，也正印证了语文这门人文性极强的学科的重要地位。
（二）是社会进步的必然要求
从一定意义上来讲，人文精神是小学语文教学活动中较为重要的一部分，发挥着人才培养，科学思维发散的重要作用。小学培养的学生不应该是只会学习的学生，应该是具有厚重的人文精神，德行统一的现代社会发展所需要的人才。只有具有人文精神的小学生才可以成为合格的小学生，才可以承担起社会责任与历史使命，适应社会的发展。
（三）国家较为重视人文精神
我国在长期教育改革的过程中逐渐形成了以人为本的战略要求，坚持培养能力为重，全面发展的现当代人才。人文精神在小学语文教学中进行渗透就是要将小学生10年来所受的应试教育所禁锢的思想打开，发散思维，培养自强不息，积极进取的精神，使学生可以得到全方面健康的发展。
小学语文教育就是在教学过程中承载着民族文化，提高学生的个人素养，完善人格塑造，培养全方面发展的现代人才。小学生大多仍受叛逆期的影响，但是这个年纪也是形成人生观，世界观，价值观的关键时期。需要正确的价值观进行指导，同时也应渗透人文精神，促进学生的全面发展。那么小学语文教学过程中渗透人文精神的策略具体有哪些呢？
二、小学语文教学过程中关于渗透人文精神的具体策略
（一）教师重视人文精神的渗透
许多小学学生在学习过程当中仍然处于被支配的地位，主体仍然掌握在教师手中，因此人文精神的渗透必须首先在小学语文教师心目中有所重视，才有可能在小学语文教学活动中进行渗透。教师必须用心备课，想尽办法进行人文精神的渗透，端正学生的态度，在进行课文学习时可以带领学生进行全方位的了解，然后进行教学活动。同时教师还可以从言语行为上鼓励学生，让学生体会到学习语文的乐趣，感受到语文学习中的人文精神，提高学生对人文精神的了解与认识，逐步达到人文精神渗透的最终目标。
（二）运用语文教材进行渗透
课外阅读是最好的培养人文精神的方式。语文的学习是一个积累的过程，人文素养的培养也不是一朝一夕的。老师应该鼓励学生阅读课外图书，可以把语文课本作为扩散点，發散学生的思维。在阅读课外书籍的同时，教师要给予指导和督促，引导学生读好书，培养好读书的习惯。在课外阅读中，学生的视野不断扩大，探索能力也越来越强，于此同时的是人文素养也不断提升。
语文教学篇目中有很多文章都比较适合进行人文渗透，例如马丁·路德《我有一个梦想》。鲁迅先生的《记念刘和珍君》等。这些都可以帮助学生在日常的学习中接受人文精神，从而促进学生的全面发展。例如鲁迅先生著名的《记念刘和珍君》中，学生不仅可以从文章中体会到作者的正义感，感受到自己身上的责任，同时也可以体会到当时的社会环境，体现当时的人文精神，像这种经典的名篇都在向我们展示着人世间的真感情，让我们有利于培养学生的情感体验，有利于学生健全品格的培养。
（三）丰富人文精神渗透活动
在小学语文教学活动中，老师需要运用多种方法进行教学活动。例如可以进行教学活动的相对设计，多组织活动达到教学目标。这样不仅可以更加方便的进行人文精神的渗透，更有利于活跃课堂气氛，拉近师生感情，便于教学活动的进行。比如在关于亲情的文章时，就可以让学生讲述自己与自己父亲之间有爱的故事，分享自己心中的父爱。丰富他们的感情，利于人文精神的渗透。除此之外，教师可以充分结合传统教学与多媒体教学两个方面，帮助学生了解人文精神，提高他们学习了解人文精神的积极性，让为他们人生的发展提供正确的指导方法。
三、结语
综上所述，我们了解到了人文精神的重要性，以及小学语文教学过程中渗透人文精神的策略两个方面。人文精神的渗透是时代发展的新要求，我们应该从心底里重视起来，而语文教学活动作为一种重要的人文精神渗透方法也应该受到重视。
关键词 小学语文；人文精神；渗透策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0043-01
人文精神在之前表现为一种积极进取的精神，随着时代的变迁，它现在表现为人类对真善美、自由、平等、公正等方面的追求。无论如何人文精神都是一种完善我们自身，帮助我们变得更好，培养性格以及人生观、世界观、价值观的精神，所以人文精神有非常重要的意义。
一、人文精神的重要性
（一）新课标的要求
我们现在正处于21世纪，是人才的世纪。现阶段需要的学生已经不是之前那种应试教育下的学生了，我们需要有开放思维的学生，有人文情怀的学生。针对这种情况，新课标也作出了具体的调整，特别是加重了对人文精神的重视以及渗透力度，要求学生了解并且学习人文精神最后塑造更好的自己来适应现在这个社会。同时人文精神的渗透力度加重，也正印证了语文这门人文性极强的学科的重要地位。
（二）是社会进步的必然要求
从一定意义上来讲，人文精神是小学语文教学活动中较为重要的一部分，发挥着人才培养，科学思维发散的重要作用。小学培养的学生不应该是只会学习的学生，应该是具有厚重的人文精神，德行统一的现代社会发展所需要的人才。只有具有人文精神的小学生才可以成为合格的小学生，才可以承担起社会责任与历史使命，适应社会的发展。
（三）国家较为重视人文精神
我国在长期教育改革的过程中逐渐形成了以人为本的战略要求，坚持培养能力为重，全面发展的现当代人才。人文精神在小学语文教学中进行渗透就是要将小学生10年来所受的应试教育所禁锢的思想打开，发散思维，培养自强不息，积极进取的精神，使学生可以得到全方面健康的发展。
小学语文教育就是在教学过程中承载着民族文化，提高学生的个人素养，完善人格塑造，培养全方面发展的现代人才。小学生大多仍受叛逆期的影响，但是这个年纪也是形成人生观，世界观，价值观的关键时期。需要正确的价值观进行指导，同时也应渗透人文精神，促进学生的全面发展。那么小学语文教学过程中渗透人文精神的策略具体有哪些呢？
二、小学语文教学过程中关于渗透人文精神的具体策略
（一）教师重视人文精神的渗透
许多小学学生在学习过程当中仍然处于被支配的地位，主体仍然掌握在教师手中，因此人文精神的渗透必须首先在小学语文教师心目中有所重视，才有可能在小学语文教学活动中进行渗透。教师必须用心备课，想尽办法进行人文精神的渗透，端正学生的态度，在进行课文学习时可以带领学生进行全方位的了解，然后进行教学活动。同时教师还可以从言语行为上鼓励学生，让学生体会到学习语文的乐趣，感受到语文学习中的人文精神，提高学生对人文精神的了解与认识，逐步达到人文精神渗透的最终目标。
（二）运用语文教材进行渗透
课外阅读是最好的培养人文精神的方式。语文的学习是一个积累的过程，人文素养的培养也不是一朝一夕的。老师应该鼓励学生阅读课外图书，可以把语文课本作为扩散点，發散学生的思维。在阅读课外书籍的同时，教师要给予指导和督促，引导学生读好书，培养好读书的习惯。在课外阅读中，学生的视野不断扩大，探索能力也越来越强，于此同时的是人文素养也不断提升。
语文教学篇目中有很多文章都比较适合进行人文渗透，例如马丁·路德《我有一个梦想》。鲁迅先生的《记念刘和珍君》等。这些都可以帮助学生在日常的学习中接受人文精神，从而促进学生的全面发展。例如鲁迅先生著名的《记念刘和珍君》中，学生不仅可以从文章中体会到作者的正义感，感受到自己身上的责任，同时也可以体会到当时的社会环境，体现当时的人文精神，像这种经典的名篇都在向我们展示着人世间的真感情，让我们有利于培养学生的情感体验，有利于学生健全品格的培养。
（三）丰富人文精神渗透活动
在小学语文教学活动中，老师需要运用多种方法进行教学活动。例如可以进行教学活动的相对设计，多组织活动达到教学目标。这样不仅可以更加方便的进行人文精神的渗透，更有利于活跃课堂气氛，拉近师生感情，便于教学活动的进行。比如在关于亲情的文章时，就可以让学生讲述自己与自己父亲之间有爱的故事，分享自己心中的父爱。丰富他们的感情，利于人文精神的渗透。除此之外，教师可以充分结合传统教学与多媒体教学两个方面，帮助学生了解人文精神，提高他们学习了解人文精神的积极性，让为他们人生的发展提供正确的指导方法。
三、结语
综上所述，我们了解到了人文精神的重要性，以及小学语文教学过程中渗透人文精神的策略两个方面。人文精神的渗透是时代发展的新要求，我们应该从心底里重视起来，而语文教学活动作为一种重要的人文精神渗透方法也应该受到重视。