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摘 要：一个班集体离不开班主任的管理，一个积极健康的班集体更加需要班主任的管理，对于如今的教育改革现象来说，班集体的整体氛围与学生在班级当中的学习积极性有很大的关联性。而且对于小学阶段的学生来说，正是处于一个学习阶段的初期，而且学生的年龄比较小，很顽皮，学生之间容易出现问题和矛盾，因此针对于这些现象来说，更加体现出了班主任进行班级管理的重要性，实际上对于如今的班级管理来说，如何达到一个更好的班级管理效果成了问题，因此笔者将就这个问题进行一些探讨。
关键词：小学班主任;班级管理;构建和谐师生关系;了解学生思想动态;推动班级民主决策
班主任在进行管理时，不仅需要考虑到学生在班级当中的学习成绩问题，更加需要考虑到学生的心理问题，以及是否有足够的积极性进行学习知识等，这些都是需要班主任注意到的问题，那么对于如今的班级管理现状来说，班主任又应该如何进一步地去对班级的学生进行一些管理呢？实际上，如今的管理越来越重视班主任管理的方式科学民主，可以对学生的心理上起到更加积极健康的作用，这是比较重要的，让学生从自己的心理上去愿意服从班主任的管理，这才能够更加有效。
一、构建和谐师生关系
实际上班主任与学生之间在有了一个比较好的师生关系的情况下更加便于班主任进行管理，班主任需要与班级的学生之间应该加强一些联系，让学生能够知道班主任管理班级的方式方法，愿意服从班主任的管理。不难发现，在班主任与学生之间有了好的关系之后，班主任在进行管理时可以更加容易，其实这也是由于学生这时内心当中是认可这个班主任的，因此学生也就会自己遵守好纪律，去认真地进行遵守好班级当中的班规等。
例如，学生在班级当中学习的时间比较多，会让学生感觉到学习的无聊，因此班主任在可以多组织学生去参加一些集体活动，比如说春游，或者是校运动会等，根据学生的需求，班主任还可以额外增加一些活动。在进行这些活动的过程中，首先班主任与学生之间会有了更多的交流，再者，通过班主任听取学生的一些对活动的意见以及感想时，又可以让学生有了更多的机会去和班主任进行交流。并且学生也能够通过这些活动的参加可以进一步缓和对班主任的印象，加深之间的关系。
二、了解学生思想动态
要想有一个比较好的班级氛围，就需要班主任能够比较全面地掌握好班级学生的思想动态，能够知道学生所需要的是什么。并且，小学生的年龄也比较小，心灵上也是比较脆弱的，因此他们的心理上有时也比较会容易出现一些问题，这时其实也就需要班主任进行发挥作用。对于学生来说，学习当中他们也希望能够得到班主任的关心，希望能够引起一些重视。班主任则就需要多与学生进行一些心理上的交流，时刻把握好学生的一些心理活动，出现问题可以及时地去进行解决。
例如，班会可以说是一个很好地让班主任了解学生的机会，通过每一星期的班会时间，班主任让学生说出自己对班级当中存在的一些问题的反馈，或者说让学生说出自己心理过程中的一些问题，这样班主任可以知道学生有哪些问题，从而进一步地去做出对策，帮助学生去解决心理上的问题或者是学习过程中的问题，让学生放松学习当中的压力，更重要的是引导学生去正确地进行看待一些问题，有利于学生更好地建设好自己的心理状况。对于班主任来说，让学生了解好自身存在的一些情况，更加便于班主任去进一步对学生进行管理。
三、推动班级民主决策
班级当中的一些民主决策更多体现在班规的制定过程中，对于学生来说，班规更多体现在他们的需求上。很多班主任其实在进行管理班级的过程中没有更多地进行考虑到学生的一些需求，使的学生在进行遵守的过程中不是特别的情愿，在后期也就更容易出现一些问题。再者，对于学生来说，他们在进行遵守班规的过程中会有自己的想法，也不愿意受到更多的束缚，因此，班主任就应该积极结合学生的一些情况，去综合制定班规，这样也体现出了班主任进行管理班级的民主性。
例如，在班级班规的制定中，班主任首先应该多征集班级学生的意见，让学生自主参与并积极地结合自己的情况进行制定或者讨论，发表自己对班级一些规则制定的意见，提出适合自己的班级制度。然后，班主任可以根据学生提出的意见，利用班会这个机会进行公开讨论，由班级学生集体进行表决，最后再由班主任在合情合理的情况下确定班级制度。由于这个班规是学生一同制定出来的，因此实施起来比较有说服力，学生也愿意去遵守，并且这个过程当中也体现出来班主任进行班级管理的民主性。
总而言之，班主任需要把握住如今学生心理健康程度，不断更新自己的管理班级的观念与方法，从而可以进一步地去得出新的方法。一个好的的班集体不仅要有好的学习氛围、学生积极向上的动力，而且还需要班主任比较科学的管理方法。班主任在进行管理时，不仅需要考虑到学生的学习的需求，还需要注意到学生的心理发展的程度，让学生可以感受到班主任进行管理班级的诚心，这样学生也可以更加愿意去跟随班主任的管理进行学习。
参考文献
[1] 王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新與实践[J].学周刊，2016（24）
[2] 李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）
关键词：小学班主任;班级管理;构建和谐师生关系;了解学生思想动态;推动班级民主决策
班主任在进行管理时，不仅需要考虑到学生在班级当中的学习成绩问题，更加需要考虑到学生的心理问题，以及是否有足够的积极性进行学习知识等，这些都是需要班主任注意到的问题，那么对于如今的班级管理现状来说，班主任又应该如何进一步地去对班级的学生进行一些管理呢？实际上，如今的管理越来越重视班主任管理的方式科学民主，可以对学生的心理上起到更加积极健康的作用，这是比较重要的，让学生从自己的心理上去愿意服从班主任的管理，这才能够更加有效。
一、构建和谐师生关系
实际上班主任与学生之间在有了一个比较好的师生关系的情况下更加便于班主任进行管理，班主任需要与班级的学生之间应该加强一些联系，让学生能够知道班主任管理班级的方式方法，愿意服从班主任的管理。不难发现，在班主任与学生之间有了好的关系之后，班主任在进行管理时可以更加容易，其实这也是由于学生这时内心当中是认可这个班主任的，因此学生也就会自己遵守好纪律，去认真地进行遵守好班级当中的班规等。
例如，学生在班级当中学习的时间比较多，会让学生感觉到学习的无聊，因此班主任在可以多组织学生去参加一些集体活动，比如说春游，或者是校运动会等，根据学生的需求，班主任还可以额外增加一些活动。在进行这些活动的过程中，首先班主任与学生之间会有了更多的交流，再者，通过班主任听取学生的一些对活动的意见以及感想时，又可以让学生有了更多的机会去和班主任进行交流。并且学生也能够通过这些活动的参加可以进一步缓和对班主任的印象，加深之间的关系。
二、了解学生思想动态
要想有一个比较好的班级氛围，就需要班主任能够比较全面地掌握好班级学生的思想动态，能够知道学生所需要的是什么。并且，小学生的年龄也比较小，心灵上也是比较脆弱的，因此他们的心理上有时也比较会容易出现一些问题，这时其实也就需要班主任进行发挥作用。对于学生来说，学习当中他们也希望能够得到班主任的关心，希望能够引起一些重视。班主任则就需要多与学生进行一些心理上的交流，时刻把握好学生的一些心理活动，出现问题可以及时地去进行解决。
例如，班会可以说是一个很好地让班主任了解学生的机会，通过每一星期的班会时间，班主任让学生说出自己对班级当中存在的一些问题的反馈，或者说让学生说出自己心理过程中的一些问题，这样班主任可以知道学生有哪些问题，从而进一步地去做出对策，帮助学生去解决心理上的问题或者是学习过程中的问题，让学生放松学习当中的压力，更重要的是引导学生去正确地进行看待一些问题，有利于学生更好地建设好自己的心理状况。对于班主任来说，让学生了解好自身存在的一些情况，更加便于班主任去进一步对学生进行管理。
三、推动班级民主决策
班级当中的一些民主决策更多体现在班规的制定过程中，对于学生来说，班规更多体现在他们的需求上。很多班主任其实在进行管理班级的过程中没有更多地进行考虑到学生的一些需求，使的学生在进行遵守的过程中不是特别的情愿，在后期也就更容易出现一些问题。再者，对于学生来说，他们在进行遵守班规的过程中会有自己的想法，也不愿意受到更多的束缚，因此，班主任就应该积极结合学生的一些情况，去综合制定班规，这样也体现出了班主任进行管理班级的民主性。
例如，在班级班规的制定中，班主任首先应该多征集班级学生的意见，让学生自主参与并积极地结合自己的情况进行制定或者讨论，发表自己对班级一些规则制定的意见，提出适合自己的班级制度。然后，班主任可以根据学生提出的意见，利用班会这个机会进行公开讨论，由班级学生集体进行表决，最后再由班主任在合情合理的情况下确定班级制度。由于这个班规是学生一同制定出来的，因此实施起来比较有说服力，学生也愿意去遵守，并且这个过程当中也体现出来班主任进行班级管理的民主性。
总而言之，班主任需要把握住如今学生心理健康程度，不断更新自己的管理班级的观念与方法，从而可以进一步地去得出新的方法。一个好的的班集体不仅要有好的学习氛围、学生积极向上的动力，而且还需要班主任比较科学的管理方法。班主任在进行管理时，不仅需要考虑到学生的学习的需求，还需要注意到学生的心理发展的程度，让学生可以感受到班主任进行管理班级的诚心，这样学生也可以更加愿意去跟随班主任的管理进行学习。
参考文献
[1] 王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新與实践[J].学周刊，2016（24）
[2] 李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）