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摘 要：在小学的教学过程中，很多家长因为对小学语文的重视程度比不上小学英语和数学，因为家长认为，汉语是自己的母语，每天都在练习，因此小学语文应该很轻松就可以学会学好。其实小学语文的学习并没有家长想象的那么简单，小学语文更多的是为了提高学生的语文素养，培养学生学习语文的兴趣，因此教师要重视提高学生对于语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，为之后的语文学习打下坚实的基础。
关键词：小学语文;学习兴趣;表扬激励;互动教学;多媒体教学
语文是其他学科的基础，如果你的语文理解能力过差，学习其他的科目也就会变得更加困难。语文的学习并不是一朝一夕可以完成的，它重在平时的积累，平时的练习，而且语文的学习是一个终身学习的过程，因此教师就更应该在小学培养起学生对于语文学习的兴趣。只有当学生对语文感兴趣，才会发自内心的想去探究、探索语文世界。
一、表扬优秀学生，激励差生
每个人都需要别人的肯定与鼓励，只要得到别人的肯定和赞美就会感到满足，这种满足感就会成为他积极向上的动力。所以教师在教学的过程中要经常的鼓励表扬学生做的好的地方;对于学生还有所欠缺的地方也要给予激励，不能只是一味的批评，这会让学生产生逆反心理，丧失对语文的学习兴趣。教师在鼓励赞美学生的同时，要让他们感受到成功的喜悦，感受到成功的价值所在，让学生将这种情感转化为对语文学习的兴趣，成为学生学习最好的催化剂。
例如，我在进行教授《自相矛盾》这一篇文章时，因为这是一篇文言文，所以有些学生可能接受的比较慢，就好比如我让学生猜测“其人弗能应也”中的弗字的意思，有些学生就可以猜得八九不离十，而有些学生就差得十万八千里。这时候我会表扬赞赏那些猜测得比较准的学生，但对于猜测错误的学生我也不会严厉地批评，因为批评会打击学生的信心并且伤害到学生的自尊心，我反而会激励学生再接再厉，只要努力学习总有一天也会答对的。对于表现好的学生给予表扬，对于表现不是特别令人满意的学生也要给予支持与鼓励，这会有效地提高学生的学习兴趣。
二、互动教学，构建良好师生关系
互动教学是在课堂上教师和学生进行语言等多方面的互动交流，是学生可以充分的参与到课堂的学习中，而且互动教学这种新颖的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。而且在互动教学课堂上，教师和学生可以构建良好的师生关系，可以架起良好师生关系的桥梁。师生关系是教育过程中的一种最基本的一种关系，师生关系他好坏对于课堂教学质量有着最直接的影响。因此教师应该构建良好的师生关系来辅助课堂更加高效的进行，提高学生学习效率，使教学达到最好的效果。
例如，我在进行讲解《绿》这一篇文章时，我会先要求学生熟读这一篇文章，我会向学生发出提问“这篇文章出现最多的字是哪一个字呢？”当学生回答我是绿字的话我就会趁势提出一个思考问题“文章中运用了这么多的绿，给读者留下了很大的想象空间，那么谁能说一说你从中联想到了什么？”然后我会请几位同学发表自己的感想。这样的师生互动会带给学生不一样的课堂体验，因为通过这样的互动学生可以更好地了解文章内涵，也方便我了解学生对文章的掌握程度，而且有来有往的互动可以构建良好的师生关系，有利于推动课堂的高效开展。
三、结合多媒体技术教学
多媒体教学就是结合PPT等科技手段进行课堂的讲解，通过这些科技手段可以让课堂变得更为新颖有趣，营造良好的学习氛围。小学生的注意力难以长时间的集中，如果你让学生一整节课都对着书，学生难免会出现走神开小差的现象，但是如果利用多媒体教学，将课堂变得更为丰富多彩，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。而且采用多媒体教学的方式就可以节省教师在课堂上完整板书的时间，让教师可以有更多的时间去给学生补充讲解知识点，有更多的时间和学生进行交流与互动。
例如，我在进行讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，我会首先介绍一下这首诗的作者——李白，我会提前将李白的生平简介和这首诗的创作背景制作成PPT，然后尋找一些精美的插图插入到PPT中。我在上课时就通过PPT来向学生讲解这首古诗，这种方式既节约了我在课堂上板书的时间，又因为精美的制作和新颖的方式可以吸引学生的注意力，这样我就可以在有限的课堂上给学生讲解更多的知识。而且这种结合多媒体进行教学的方式也正是小学生最为期待的教学方式之一，因为相对于传统模式的僵硬这种多媒体教学就显得更为便捷，也更容易激发学生的学习兴趣。
总而言之，兴趣是学生主动学习的最基本的条件，而在小学就培养起学生对语文的学习兴趣，对于学生在以后的语文学习过程中有很大的帮助。培养学生对语文学习的兴趣，提高语文教学课堂的质量是每一个小学语文教师需要着重研究的问题，而且对学生语文学习兴趣的培养还涉及到学生身心的健康发展和社会生活的实际意义，因此，教师应该着重的培养学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
参考文献
[1] 王红红.小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究[J].学周刊，2018（29）
[2] 张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）
关键词：小学语文;学习兴趣;表扬激励;互动教学;多媒体教学
语文是其他学科的基础，如果你的语文理解能力过差，学习其他的科目也就会变得更加困难。语文的学习并不是一朝一夕可以完成的，它重在平时的积累，平时的练习，而且语文的学习是一个终身学习的过程，因此教师就更应该在小学培养起学生对于语文学习的兴趣。只有当学生对语文感兴趣，才会发自内心的想去探究、探索语文世界。
一、表扬优秀学生，激励差生
每个人都需要别人的肯定与鼓励，只要得到别人的肯定和赞美就会感到满足，这种满足感就会成为他积极向上的动力。所以教师在教学的过程中要经常的鼓励表扬学生做的好的地方;对于学生还有所欠缺的地方也要给予激励，不能只是一味的批评，这会让学生产生逆反心理，丧失对语文的学习兴趣。教师在鼓励赞美学生的同时，要让他们感受到成功的喜悦，感受到成功的价值所在，让学生将这种情感转化为对语文学习的兴趣，成为学生学习最好的催化剂。
例如，我在进行教授《自相矛盾》这一篇文章时，因为这是一篇文言文，所以有些学生可能接受的比较慢，就好比如我让学生猜测“其人弗能应也”中的弗字的意思，有些学生就可以猜得八九不离十，而有些学生就差得十万八千里。这时候我会表扬赞赏那些猜测得比较准的学生，但对于猜测错误的学生我也不会严厉地批评，因为批评会打击学生的信心并且伤害到学生的自尊心，我反而会激励学生再接再厉，只要努力学习总有一天也会答对的。对于表现好的学生给予表扬，对于表现不是特别令人满意的学生也要给予支持与鼓励，这会有效地提高学生的学习兴趣。
二、互动教学，构建良好师生关系
互动教学是在课堂上教师和学生进行语言等多方面的互动交流，是学生可以充分的参与到课堂的学习中，而且互动教学这种新颖的教学方式可以充分激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。而且在互动教学课堂上，教师和学生可以构建良好的师生关系，可以架起良好师生关系的桥梁。师生关系是教育过程中的一种最基本的一种关系，师生关系他好坏对于课堂教学质量有着最直接的影响。因此教师应该构建良好的师生关系来辅助课堂更加高效的进行，提高学生学习效率，使教学达到最好的效果。
例如，我在进行讲解《绿》这一篇文章时，我会先要求学生熟读这一篇文章，我会向学生发出提问“这篇文章出现最多的字是哪一个字呢？”当学生回答我是绿字的话我就会趁势提出一个思考问题“文章中运用了这么多的绿，给读者留下了很大的想象空间，那么谁能说一说你从中联想到了什么？”然后我会请几位同学发表自己的感想。这样的师生互动会带给学生不一样的课堂体验，因为通过这样的互动学生可以更好地了解文章内涵，也方便我了解学生对文章的掌握程度，而且有来有往的互动可以构建良好的师生关系，有利于推动课堂的高效开展。
三、结合多媒体技术教学
多媒体教学就是结合PPT等科技手段进行课堂的讲解，通过这些科技手段可以让课堂变得更为新颖有趣，营造良好的学习氛围。小学生的注意力难以长时间的集中，如果你让学生一整节课都对着书，学生难免会出现走神开小差的现象，但是如果利用多媒体教学，将课堂变得更为丰富多彩，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。而且采用多媒体教学的方式就可以节省教师在课堂上完整板书的时间，让教师可以有更多的时间去给学生补充讲解知识点，有更多的时间和学生进行交流与互动。
例如，我在进行讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，我会首先介绍一下这首诗的作者——李白，我会提前将李白的生平简介和这首诗的创作背景制作成PPT，然后尋找一些精美的插图插入到PPT中。我在上课时就通过PPT来向学生讲解这首古诗，这种方式既节约了我在课堂上板书的时间，又因为精美的制作和新颖的方式可以吸引学生的注意力，这样我就可以在有限的课堂上给学生讲解更多的知识。而且这种结合多媒体进行教学的方式也正是小学生最为期待的教学方式之一，因为相对于传统模式的僵硬这种多媒体教学就显得更为便捷，也更容易激发学生的学习兴趣。
总而言之，兴趣是学生主动学习的最基本的条件，而在小学就培养起学生对语文的学习兴趣，对于学生在以后的语文学习过程中有很大的帮助。培养学生对语文学习的兴趣，提高语文教学课堂的质量是每一个小学语文教师需要着重研究的问题，而且对学生语文学习兴趣的培养还涉及到学生身心的健康发展和社会生活的实际意义，因此，教师应该着重的培养学生对语文的学习兴趣，提高学生的语文素养。
参考文献
[1] 王红红.小学语文课堂教学中学习兴趣的激发之研究[J].学周刊，2018（29）
[2] 张开龙.小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣[J].学周刊，2018（06）