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每个初生的孩子都是一块玉，要让这块玉雕刻成完美无瑕的玉器，是要有技艺精湛的“雕刻艺术家”来完成。遗憾的是，不是所有家长都是好工匠，尤其是当今孩子，有父母、爷爷、奶奶、姥姥、老爷六个家长，围着独苗各执一法。很难雕好这块玉，要么老人溺爱孩子，要么家长工作太忙没时间教育孩子。诸多理由，成不了培养孩子的好家长、好工匠。
从事多年家庭教育研究的尹建莉，曾对这个问题如是说：面对孩子要做到“有心”，教育孩子要做到“无痕”，这才是教育最美妙、也是最有效的教育境界。一个孩子的个性如何，对他的未来有着重要的影响。有的孩子自信满满，谦虚有礼，有的孩子却固执自大，甚至狂妄傲慢。可以说孩子个性除了由遗传因素决定外，很大程度取决于家长对待孩子的态度与教育。那么好家长应该是什么样的呢？笔者认为，好家长至少要会掌握教育孩子的五大基本原则：
一、多树榜样、少些说教。
每个家长应该知道，对于任何一个年龄段的人来说，空洞的说教，很难达到良好的效果。由于孩子不懂的掩饰，对说教表现出反感，甚至逆反心理。因此，如果你想教育出一个 “好孩子”只能少些说教多点以身作则，先做一个“好大人”。比如对特别好动爱打人的孩子，其教育方法不能是光靠武力打他，一味简单的恐吓惩罚，而是先正人先正己，特别要检点自己平时待家人的行为。如果不想让孩子沉迷看电视上网，自己先戒掉回家就上网习惯；如果想让孩子对朋友、同学包容友爱，自己就不要整天担心孩子吃亏受屈而打抱不平……可以說，家长的行为是孩子的风向标，千万不能对孩子严格而对自己宽松，切记身教重于言教。
二、多点自由，少些限制。
许多家长都有这样的烦恼经历。孩子常喜欢光脚在地上跑、不爱吃饭，你是不是会急得不得了，要马上让孩子改掉这个“坏毛病”？孩子闯了一点小祸，你是不是大惊失色地讲了一大堆道理，限制要这要那。过多的限制孩子，缘于家长自己心中的焦虑。其实不必太担心，不要老以为孩子是“傻孩子”，之所以老光脚跑是因为孩子火力很壮，感觉不到冷；他们不觉饿所以不爱吃饭，饿的时候肯定会狼吞虎咽。多给孩子自由，就会减少他的逆反心理，避免孩子性格扭曲。家长千万别把自己当做一个掌管孩子前途命运的“裁判”，而随意武断做出对和错的判断，要把自己当做 孩子人生旅途上的一个“拉拉队”。孩子喜欢自己挑衣服穿，家长多数会想，这么小就知道挑衣服，以后怎么得了？进而严格禁止，一切听从家长的。结果这种武断限制往往压抑了孩子的个性，反而产生逆反心理：“你不让我偏不。”其教育效果是拾得其反。
三、多点交流，少些刺激。认知心理学告诉我们，人是用语言来思维的，只有不断的语言刺激，才能让孩子的大脑更聪明。因此，家长们在于孩子玩耍中多与孩子交流，哪怕换块尿布也要对他说出来。给他们讲故事、读古诗、听歌曲……早期教育决定孩子的一生。千万不要因为自己的懈怠而错失机会。更不要动不动就责怪他们。用惊吓语言恐吓他们，刺激他们。这样做决不是好家长的做法。不要在孩子玩耍或走路时不小心磕碰什么板凳，大人马上走过去安慰，一边哄孩子一边举手打那个“肇事者”，这样看似不经意的做法却会教给孩子遇到不痛快就去怪别人的怨人心理，对别人不宽容与好报复性格就会种下，这样产生随时暴发的恶果。正确的做法是碰到这类事不要大惊小怪，在安慰孩子的同时，告诉他们，你碰到了小板凳它也是很疼，你们相互揉揉就不疼了，多些引导少些责怪，才是明智之举。
四、多点启发，少些恐吓。
孩子顽皮淘气，家长不是耐下心想想他们为什么会这样，而是“哎，你怎么能这样啊！再淘气就把你关到小屋里”，这样恐吓的话，虽暂时让孩子停住了玩耍，但带个孩子的只能是不良情绪。同样，对孩子太苛刻，用严厉的表情教训、打骂他们都是不可取的。脑科学神经研究证明，早期不良情绪会严重损害儿童的智力。同时有时作为家长还要视情况顺从孩子的一些天真想法。耐心引导启发孩子说出自己的想法。如爬山活动。有一些孩子就趴在地上四肢着地往前爬，这时家长一味要孩子听话，说这样“不乖”等等。其实，孩子有他自己的想法，爬山就是爬，有什么错，不让人做真实的动作，太气人了。其实家长没有启发说清“爬”的意思，一味让孩子“听话”，就意味着孩子必须服从自己，认同家长是天然权威。其实孩子往往有自己的想法，很多并不是错误的。决不能简单地用“听话不听话“作为评价孩子好坏的标准。
五、多些引导，少些指责。
从幼儿生理来看，幼儿神经系统发育尚未完善，尤其是听觉、视觉及运动感觉综合协调能力差，在进行户外活动时，行走、跑跳中容易摔跤、磕碰，千万不要指责孩子笨。从一些幼儿极易发生摔跤、磕碰的现象看，幼儿无论是在家中还是园中，发生的吞咽异物、骨折、坠落、烫伤、走失、溺水等事故可能性很大的，磕伤、碰伤、异物入眼、耳鼻、口内等安全事故更是屡见不鲜。现在幼儿们都是独生子女，身边成人对其过多、过度的实行保护性措施，限制过多，只教育幼儿不能动这动那，而忽视了对其进行了正确的引导、宣传安全知识及自我保护意识的教育，致使幼儿如温室的花朵不经风雨，笼中的小鸟不识归途，不利幼儿成长。
从事多年家庭教育研究的尹建莉，曾对这个问题如是说：面对孩子要做到“有心”，教育孩子要做到“无痕”，这才是教育最美妙、也是最有效的教育境界。一个孩子的个性如何，对他的未来有着重要的影响。有的孩子自信满满，谦虚有礼，有的孩子却固执自大，甚至狂妄傲慢。可以说孩子个性除了由遗传因素决定外，很大程度取决于家长对待孩子的态度与教育。那么好家长应该是什么样的呢？笔者认为，好家长至少要会掌握教育孩子的五大基本原则：
一、多树榜样、少些说教。
每个家长应该知道，对于任何一个年龄段的人来说，空洞的说教，很难达到良好的效果。由于孩子不懂的掩饰，对说教表现出反感，甚至逆反心理。因此，如果你想教育出一个 “好孩子”只能少些说教多点以身作则，先做一个“好大人”。比如对特别好动爱打人的孩子，其教育方法不能是光靠武力打他，一味简单的恐吓惩罚，而是先正人先正己，特别要检点自己平时待家人的行为。如果不想让孩子沉迷看电视上网，自己先戒掉回家就上网习惯；如果想让孩子对朋友、同学包容友爱，自己就不要整天担心孩子吃亏受屈而打抱不平……可以說，家长的行为是孩子的风向标，千万不能对孩子严格而对自己宽松，切记身教重于言教。
二、多点自由，少些限制。
许多家长都有这样的烦恼经历。孩子常喜欢光脚在地上跑、不爱吃饭，你是不是会急得不得了，要马上让孩子改掉这个“坏毛病”？孩子闯了一点小祸，你是不是大惊失色地讲了一大堆道理，限制要这要那。过多的限制孩子，缘于家长自己心中的焦虑。其实不必太担心，不要老以为孩子是“傻孩子”，之所以老光脚跑是因为孩子火力很壮，感觉不到冷；他们不觉饿所以不爱吃饭，饿的时候肯定会狼吞虎咽。多给孩子自由，就会减少他的逆反心理，避免孩子性格扭曲。家长千万别把自己当做一个掌管孩子前途命运的“裁判”，而随意武断做出对和错的判断，要把自己当做 孩子人生旅途上的一个“拉拉队”。孩子喜欢自己挑衣服穿，家长多数会想，这么小就知道挑衣服，以后怎么得了？进而严格禁止，一切听从家长的。结果这种武断限制往往压抑了孩子的个性，反而产生逆反心理：“你不让我偏不。”其教育效果是拾得其反。
三、多点交流，少些刺激。认知心理学告诉我们，人是用语言来思维的，只有不断的语言刺激，才能让孩子的大脑更聪明。因此，家长们在于孩子玩耍中多与孩子交流，哪怕换块尿布也要对他说出来。给他们讲故事、读古诗、听歌曲……早期教育决定孩子的一生。千万不要因为自己的懈怠而错失机会。更不要动不动就责怪他们。用惊吓语言恐吓他们，刺激他们。这样做决不是好家长的做法。不要在孩子玩耍或走路时不小心磕碰什么板凳，大人马上走过去安慰，一边哄孩子一边举手打那个“肇事者”，这样看似不经意的做法却会教给孩子遇到不痛快就去怪别人的怨人心理，对别人不宽容与好报复性格就会种下，这样产生随时暴发的恶果。正确的做法是碰到这类事不要大惊小怪，在安慰孩子的同时，告诉他们，你碰到了小板凳它也是很疼，你们相互揉揉就不疼了，多些引导少些责怪，才是明智之举。
四、多点启发，少些恐吓。
孩子顽皮淘气，家长不是耐下心想想他们为什么会这样，而是“哎，你怎么能这样啊！再淘气就把你关到小屋里”，这样恐吓的话，虽暂时让孩子停住了玩耍，但带个孩子的只能是不良情绪。同样，对孩子太苛刻，用严厉的表情教训、打骂他们都是不可取的。脑科学神经研究证明，早期不良情绪会严重损害儿童的智力。同时有时作为家长还要视情况顺从孩子的一些天真想法。耐心引导启发孩子说出自己的想法。如爬山活动。有一些孩子就趴在地上四肢着地往前爬，这时家长一味要孩子听话，说这样“不乖”等等。其实，孩子有他自己的想法，爬山就是爬，有什么错，不让人做真实的动作，太气人了。其实家长没有启发说清“爬”的意思，一味让孩子“听话”，就意味着孩子必须服从自己，认同家长是天然权威。其实孩子往往有自己的想法，很多并不是错误的。决不能简单地用“听话不听话“作为评价孩子好坏的标准。
五、多些引导，少些指责。
从幼儿生理来看，幼儿神经系统发育尚未完善，尤其是听觉、视觉及运动感觉综合协调能力差，在进行户外活动时，行走、跑跳中容易摔跤、磕碰，千万不要指责孩子笨。从一些幼儿极易发生摔跤、磕碰的现象看，幼儿无论是在家中还是园中，发生的吞咽异物、骨折、坠落、烫伤、走失、溺水等事故可能性很大的，磕伤、碰伤、异物入眼、耳鼻、口内等安全事故更是屡见不鲜。现在幼儿们都是独生子女，身边成人对其过多、过度的实行保护性措施，限制过多，只教育幼儿不能动这动那，而忽视了对其进行了正确的引导、宣传安全知识及自我保护意识的教育，致使幼儿如温室的花朵不经风雨，笼中的小鸟不识归途，不利幼儿成长。