【摘 要】
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[摘要]《英语课程标准》要求改变课程过于注重知识传授的倾向,使学生形成积极主动的学习态度。也就是说,教师要改变以往过于注重书本知识的现状,在教学过程中努力培养学生分析问题、解决问题的能力,以及提高学生解决高层次问题的能力。英语课堂提问作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,有着重要的作用。 [关键词]初中 英语 课堂 提问 有效性 策略 提问是英语课堂教学的重要内容,是提
其他文献
[摘要]生命是宝贵的,生命是神圣的。生命教育最早出现在美国,二十世纪七十年代以后逐渐引起其他国家的关注。生命教育珍视生命本体存在的价值,其目的是通过教育让学生从小树立正确的生死观念,以正确的态度对待生命,追求生命的价值和意义。本文通过中学语文中的内容,结合中学生在日常生活中的言行及当前社会中一些现实,利用语文课堂教学,探索实施生命教育的途径,以期通过生命教育的实施更好地实现教育的最终目的。 [关
[摘要]当前,“有效教学”是新课改中出现频率较高的一个词。但现在的语文教学做到“有效”了吗?答案是否定的。语文教学的有效性体现还不如人意,甚至与课改的要求相差甚远。究其原因,其中重要的一个方面就是,对语文有效教学的尺度把持不够,如对语文教学有效性的理解的模糊,相关评价制度的不完善等。要让当前受到语文教学更“有效”些,必须:一、从概念定义上把握有效;二、从评价制度上促进有效;三、从素质能力上提升有效
现行初中语文教材,在进行古诗文的教学时,常常会碰到一个让学生头疼的问题:“互文”的修辞手法。“互文,也叫‘互文见义’,或简称‘互见’,其特点就是上下文义互相呼应、补充。……多数情况下,互见出现在上下两句之中。”①“在文言文中,尤其是在诗词或文学性较强的散文中,古人常常故意把一个完整的意思拆开,分别放在两句或一句中的两个地方,意在避免词语的呆板和单调,增强语势,用比较经济的文字表达比较复杂的内容。翻
随着信息技术革命的发展和网络技术的推广,学校计算机教育全面普及,电脑开始进入千家万户, 互联网已经开始走进小学生的生活。网络以强大的辐射力和感染力吸引着众多的学生,小学生可以从网上更快、更多地获取信息,为学生的学习和生活带来极大的便 利和乐趣,但网上的信息良莠不齐,泥沙俱下,也对青少年学生的世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此,网络对学校的思想品德教育提出了新的挑 战,又带来了新的机遇。
[摘要]本文结合实际,对生物课堂教师适当微笑在生物教学中的作用,用微笑与学生沟通,营造一种轻松的课堂氛围,激发学生学习兴趣,创设民主和谐的课堂秩序。进而提高课堂教学质量。 [关键词]生物课堂 微笑 氛围 教学质量 初中生物学的内容对刚步入初中的学生来说还是比较新鲜的,学习起来应该是很有意思的一门课程,但是实际情况却是学生学习起来并没有多大兴趣,如何提高学生的学习效率,这就成了摆在每一位教育工作
[案例背景] 这是人教版七年级上册第三单元的第六课第一框内容,初中阶段是个人身心发展的关键阶段,启发、引导学生正确认识身心变化的特点,学会调控情绪,培养和保持乐观心态,这对于学生的健康成长具有重要的意义。因此,七年级教材依据课标中的“认识自我”部分专门设计了这一单元。 从教学的对象来看,初一学生的情绪有冲动、易变、肤浅、不成熟、不协调、不稳定、自我控制力差的特点,两极性明显。因此,这一框内容就
[摘要]培智学生是一个特殊的群体,他们的身心存在着明显的个体差异,学习十分困难,培智语文教学的目的,就是帮助这些孩子努力克服和矫正身体残疾带来的这些困扰,学习一定的语文知识,掌握一定的运用语文的能力。在培智语文教学中,若能恰当地运用信息技术,不但能优化教学过程,还能激发智障学生的学习兴趣。在教学过程中,巧妙地运用信息技术能让智障学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对智障学生主体性的
[摘要]小学生写作水平的提高,源于学生本身写作积极性的提高。因此,有针对性地提高其写作的积极性显得尤为重要。本文主要围绕激发写作兴趣、注重读写结合、在练习中感悟和加强作文评改等方面进行论述,强调如何提高小学生写作水平的有效性问题。 [关键词]激发兴趣 读写结合 感情真實 互批互改 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但这又是小学语文教学的难点。如何来提高学生写作
摘要:通货膨胀已成为当今备受关注的热点话题,近期国家统计局公布的数据显示我国经济已经面临通货膨胀的严重威胁,伴随着物价的持续上涨,普通百姓的生活切实受到了影响。如何有效地抑制通货膨胀以使我国经济持续稳定的发展,已成为我国今后很长一段时间内宏观调控的重点。本文针对此问题展开分析,提出解决当前通货膨胀的具体措施。 关键词:通货膨胀 成因 对策 一、通货膨胀的含义与类型 1通货膨胀的含义 在宏观
在当前教育界百家争鸣,教育教学改革迅速发展和未来社会对人才的不同类型需求,对学生乃至教育教学方法提出更加苛刻的要求。时代的飞速发展,和现代社会教育理念的根本性转变,对学生要求形成新的学习方式,彻底打破陈旧的传统观念及方式,树立一种自主、合作和探究的学习方式。 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:要“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,