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【内容摘要】高中化学相比初中化学而言知识内容较难理解，初中化学知识普遍都是化学元素性质与化学方程式的学习，高中化学学习中更多的是对化学元素空间结构进行学习，学习内容的变化对于基础知识薄弱学生形成一定压力，致使很多学生渐渐对高中化学学习失去兴趣，这就需要高中化学教师在教学中充分调动学生课堂积极性，进而培养学生创新思维能力，这样才能让高中生在高中化学学习中自主学习化学知识，从而更快更好地进步。
【关键词】高中化学教学 创新思维 培养策略
新课改下，高中化学教学迎来新的挑战与机遇，传统教学模式中，高中化学教学中，教师只注重对学生进行基础教学。现阶段，高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣，教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不仅仅需要学生提高上课兴趣，还要教师与学生进行沟通和交流，这样不但能够加深师生之间的感情，还能让教师更充分的了解学生。
一、高中化学教学中创新思维培养的重要性
相关部门每年在教育上都投入大量的资金和精力，大量资金能够带给学校更先进教学仪器，相关部门之所以在教育上投入这么多，是想让每一个学生都能享受到最好的教育，成为更优秀的人才。高中的学习经历对一个人来说很重要，学生通过高中知识学习能够清晰地清楚自己更适合哪一种思维方式。在高中化学教学中，教师除了传授给学生化学基础知识，还要注意高中生化学教学中创新思维的培养。高中化学知识比初中化学知识更加难理解，如果教师不掌握合适的教学方式，只能加重学生的理解难度，所以在化学教学中，教师除了课程传授还要加强对学生创新思维能力培养，帮助学生打开思路。在高中化学教学中培养学生创新思维能够让学生拓展思维，思考化学问题不再局限于某一个思路中。
二、高中化学教学中创新思维培养的策略
1.对学生信心的培养
在任意一个学科学习中，高中生都应该对自己充满信心。如果高中生缺少信心，当自己对化学知识存在质疑时怀疑自己的能力，而不坚信自己的看法，进而阻碍自己创新思维能力的培养，所以教师在高中化学教学中首要任务就是培养学生的信心，只有这样才能进一步培养学生的创新思维能力。
另外，高中化学教师应该具备将知识点合理归纳的能力，高中化学知识点本就繁多复杂，如果教师不将高中化學知识点进行系统的梳理与教学规划，学生在学习化学知识时就会认为知识没有条理性，这种情况下严重降低学生学习化学的积极性，不利于教师培养学生创新思维能力。
2.提高动手能力，培养创新思维
教师在培养高中生创新思维时，也要注重对学生动手操作能力的培养，高中生在化学课堂上自己动手进行操作实验能够加深学生对于化学知识的记忆程度，动手操作阶段是化学课堂必不可少的一部分，通过化学实验中动手操作过程能够提高学生身体协调性与灵活性，提高高中生反应速度，锻炼高中生随机应变的能力。
例如在学习到“获取洁净的水”时，教师可以为学生提供一定的绿矾，让学生用烧杯在校园的水池中取水，或者用普通的自来水混合一定的泥土来模仿河水，加入绿矾，观察水的变化，看其是否变清澈，是否有异味，是否能够饮用。这种小型实验比较简单，也适合学生动手操作，通过实践学生能够更加直观地认识到课文中所描述的内容，提高他们对化学的兴趣。
3.合适的授课方式
教师在讲授化学知识时要采用合适的授课方式进行教学，运用不恰当的教学方式会降低课堂效果，教师在讲授化学新课时要注意引导学生进行思考，让学生具备自主思考的能力，从而培养学生创新思维能力。高中化学的学习是一个积累性过程，在化学学习中，教师通过对学生恰当的引导，让学生具备举一反三的能力，这样才能让学生在化学课堂上真正享受到学会知识的快感。
教师在传授新知识的过程中，要善于引导学生思考。通过思考，学生提高了自己对知识的熟悉程度，能够将其化为自己的知识。
4.与学生的相互交流
在高中化学课堂中，教师不能一味按照传统方式方法进行授课，这样只能让高中生认为化学课堂越来越枯燥无味，教师在化学课堂开始之前充分了解学生的爱好，在准备课程过程中加入高中生感兴趣的内容，从而吸引学生在化学课中更专注的听课。教师通过和学生的沟通和交流能够增加师生之间感情，让学生在化学课堂中以更饱满的状态投入到课堂中，这样有利于提高学生的自信心，培养学生自主创新能力。
结语
由此可见，教师在高中化学课堂中培养学生创新思维能力并不是一朝一夕的事情，这就要求高中化学教师在实际教学中运用合适的教学方法，全面激发高中生学习的激情，加强学生自信心，教师注重与学生进行交流，只有这样才能在高中化学教育中更好培养学生自主创新能力。培养高中生具备创新思维能力能够让高中生在日后化学学习过程中受益匪浅。
【参考文献】
[1] 周瑶、刘克文. 我国现行“鲁科版”高中化学教材研究现状分析[J]. 化学教育，2016（17）.
[2] 王素珍.“未来教室”环境下高中化学实验教学的尝试与反思[J]. 化学教育，2016（17）.
[3] 陈志明. 浅谈研究课题在高中化学学习过程中的生成[J]. 科教文汇（上旬刊），2017（05）.
（作者单位：江苏省如皋中学）
【关键词】高中化学教学 创新思维 培养策略
新课改下，高中化学教学迎来新的挑战与机遇，传统教学模式中，高中化学教学中，教师只注重对学生进行基础教学。现阶段，高中生在化学学习中除了培养自身学习兴趣，教师还要注重对学生创新思维能力的培养。培养学生创新思维能力不仅仅需要学生提高上课兴趣，还要教师与学生进行沟通和交流，这样不但能够加深师生之间的感情，还能让教师更充分的了解学生。
一、高中化学教学中创新思维培养的重要性
相关部门每年在教育上都投入大量的资金和精力，大量资金能够带给学校更先进教学仪器，相关部门之所以在教育上投入这么多，是想让每一个学生都能享受到最好的教育，成为更优秀的人才。高中的学习经历对一个人来说很重要，学生通过高中知识学习能够清晰地清楚自己更适合哪一种思维方式。在高中化学教学中，教师除了传授给学生化学基础知识，还要注意高中生化学教学中创新思维的培养。高中化学知识比初中化学知识更加难理解，如果教师不掌握合适的教学方式，只能加重学生的理解难度，所以在化学教学中，教师除了课程传授还要加强对学生创新思维能力培养，帮助学生打开思路。在高中化学教学中培养学生创新思维能够让学生拓展思维，思考化学问题不再局限于某一个思路中。
二、高中化学教学中创新思维培养的策略
1.对学生信心的培养
在任意一个学科学习中，高中生都应该对自己充满信心。如果高中生缺少信心，当自己对化学知识存在质疑时怀疑自己的能力，而不坚信自己的看法，进而阻碍自己创新思维能力的培养，所以教师在高中化学教学中首要任务就是培养学生的信心，只有这样才能进一步培养学生的创新思维能力。
另外，高中化学教师应该具备将知识点合理归纳的能力，高中化学知识点本就繁多复杂，如果教师不将高中化學知识点进行系统的梳理与教学规划，学生在学习化学知识时就会认为知识没有条理性，这种情况下严重降低学生学习化学的积极性，不利于教师培养学生创新思维能力。
2.提高动手能力，培养创新思维
教师在培养高中生创新思维时，也要注重对学生动手操作能力的培养，高中生在化学课堂上自己动手进行操作实验能够加深学生对于化学知识的记忆程度，动手操作阶段是化学课堂必不可少的一部分，通过化学实验中动手操作过程能够提高学生身体协调性与灵活性，提高高中生反应速度，锻炼高中生随机应变的能力。
例如在学习到“获取洁净的水”时，教师可以为学生提供一定的绿矾，让学生用烧杯在校园的水池中取水，或者用普通的自来水混合一定的泥土来模仿河水，加入绿矾，观察水的变化，看其是否变清澈，是否有异味，是否能够饮用。这种小型实验比较简单，也适合学生动手操作，通过实践学生能够更加直观地认识到课文中所描述的内容，提高他们对化学的兴趣。
3.合适的授课方式
教师在讲授化学知识时要采用合适的授课方式进行教学，运用不恰当的教学方式会降低课堂效果，教师在讲授化学新课时要注意引导学生进行思考，让学生具备自主思考的能力，从而培养学生创新思维能力。高中化学的学习是一个积累性过程，在化学学习中，教师通过对学生恰当的引导，让学生具备举一反三的能力，这样才能让学生在化学课堂上真正享受到学会知识的快感。
教师在传授新知识的过程中，要善于引导学生思考。通过思考，学生提高了自己对知识的熟悉程度，能够将其化为自己的知识。
4.与学生的相互交流
在高中化学课堂中，教师不能一味按照传统方式方法进行授课，这样只能让高中生认为化学课堂越来越枯燥无味，教师在化学课堂开始之前充分了解学生的爱好，在准备课程过程中加入高中生感兴趣的内容，从而吸引学生在化学课中更专注的听课。教师通过和学生的沟通和交流能够增加师生之间感情，让学生在化学课堂中以更饱满的状态投入到课堂中，这样有利于提高学生的自信心，培养学生自主创新能力。
结语
由此可见，教师在高中化学课堂中培养学生创新思维能力并不是一朝一夕的事情，这就要求高中化学教师在实际教学中运用合适的教学方法，全面激发高中生学习的激情，加强学生自信心，教师注重与学生进行交流，只有这样才能在高中化学教育中更好培养学生自主创新能力。培养高中生具备创新思维能力能够让高中生在日后化学学习过程中受益匪浅。
【参考文献】
[1] 周瑶、刘克文. 我国现行“鲁科版”高中化学教材研究现状分析[J]. 化学教育，2016（17）.
[2] 王素珍.“未来教室”环境下高中化学实验教学的尝试与反思[J]. 化学教育，2016（17）.
[3] 陈志明. 浅谈研究课题在高中化学学习过程中的生成[J]. 科教文汇（上旬刊），2017（05）.
（作者单位：江苏省如皋中学）