【摘 要】
：
近几年来,随着玉米杂交种种植面积的不断扩大,模式化栽培的推广普及,玉米籽粒单产和总产稳步提高。1986年哲盟142万亩黄莫417高产攻关田平均亩产552公斤,在不到20%的耕地面
论文部分内容阅读
近几年来,随着玉米杂交种种植面积的不断扩大,模式化栽培的推广普及,玉米籽粒单产和总产稳步提高。1986年哲盟142万亩黄莫417高产攻关田平均亩产552公斤,在不到20%的耕地面积上获得了占粮豆总产50%的好收成。但玉米优良杂交种的生产潜力仍未充分发挥,我所玉米研究室科研人员1986年曾在玉米灌浆成熟期间深入到附近
In recent years, with the continuous expansion of acreage of corn hybrids, the popularization of pattern cultivation, corn grain yield and total output steadily increased. In 1986, the total output of 142 million mu of yellow moray 417 in Zhene League reached 552 kilos per mu, and a good yield of 50% of the total output of grain beans was obtained in less than 20% of the cultivated area. However, the production potential of fine hybrids of maize has not yet been fully exploited. In 1986, researchers from our corn research institute went deep into the vicinity of the corn filling maturity
其他文献
适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，提高教学的实效性。 一、目的激趣 要使学生主动学习，首先要从学习目的上进行启发。教师的教育不是一天两天就能奏效，而是在长期的潜移默化的渗透中达到；特别是在当
特级教师李吉林说教学成功的诀窍是以情感为纽带。我们应十分明确，我们的教学对象是“儿童”。人小情多，说儿童是“情感的王子”并不夸张。我常常觉得，一个小学语文老师可以不断地感受童心、童贞，这人世间最纯贞的情和爱的熏陶，是何等的一种幸福。儿童的情感会形成一种驱动的“力”。聪明的语文老师应该利用儿童的情感，成为他们主动投入、参与教学过程的“力”；责任心强的语文老师更应该培养发展儿童的情感。情感素养是人的一
教育部新制订的中学英语新课程标准中对英语的听力提出了以下要求： 能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。现在虽然听力在中考中不是考试内容，但是课文的每个部分都渗透着听力，它对课堂教学起着辅助、突破重
语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力。小学生的语言表达能力，应该从朗读训练抓起，尤其是小学中高年级的学生，朗读无疑是学习语文的金钥匙.小学语文教科书中的课文，思想性、艺术性都很强。学习语文必须重视朗读训练。在朗读课文过程中，学生通过声情并茂的朗读，会受到自然美、社会美、艺术美的熏陶，也会潜移默化地受到思想品德教育和审美教育。 什么是朗读？朗读是指运用普通话准确、清晰、响亮、富有感情地把文章
在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲，小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。必须调动学生的情感, 利用学生已有的活动经验引起共鸣, 通过学生自
《诗经·国风》和《圣经·雅歌》同为抒情诗,二者之间由于文化传统之差异,导致了诗歌风格之不同。试就《国风》和《雅歌》所表达的男女情感的差异性进行文化内涵的挖掘、分析
英语新课标中指出：“小学英语要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”，其中读是学习语言的重要手段之一，只有会读，才能说出标准的语言，才能对语言材料听得更明白，才能写的更正确。所以要想学好英语首先要读好英语。而现在有些教师在培养学生读的方面并没有给与足够的重视，造成学生读的英语或说的英语不准确，不流利。那么学生怎样才能读好英语呢？主要有以下几点。 一、教师的