【摘 要】
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“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机,及时调整或改变预设的计划,根据学生的学习问题展开教学而获得成
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“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机,及时调整或改变预设的计划,根据学生的学习问题展开教学而获得成功。它要求我们从以教师为中心走向师生互动的“合作体”,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活?
“Dynamic generation” is one of the core concepts of the new curriculum reform. It means that teachers take the details of students’ valuable and creative problems and ideas in the classroom as an opportunity to adjust or change the preset schedule in time, based on students’ learning problems. Start teaching and succeed. It requires us to move from a teacher-centered approach to the “cooperative” of teacher-student interaction, from mechanical, rigid linear teaching to openness, authenticity, and flexibility.
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摘 要：本文在分析当前数学课堂教学遇到的诸多问题的基础上，结合相关的教育理论和实践，提出了若干突破困境的思路和措施。 关键词：数学课堂；教学组织形式；现状分析；对策 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）20-049-1 一、班级授课制下数学课堂的困境描述 1.“教”与“学”分离。 笔者做过一次大班教学弊端调查，学生认为大班教学“影响教师和
笔者收藏着一枚铸有西夏文字的花钱(见图)。笔者观察这枚花钱上的文字与西夏文钱上的钱文属于同一种文字，但花钱上的四个西夏文字为何种读法和意义，笔者一无所知。 此花钱为悬铃形，青铜材质，锈色自然，包浆圆润，古朴凝重，制作精整。正面为一圆环，下方连接一枚钱币形物，实穿。圆环下侧的镂空纹饰上有8枚乳钉，笔者臆测其为某种星象的图形。其背面为花草纹饰。此花钱重38．7克，通高6．12厘米，最宽处4．35