论文部分内容阅读
【摘 要】医药类职业教材从总体情况来看，存在较多问题：缺少符合职业类特色的“对口”教材；半固体制剂制备是一门培养软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产与质量控制的高技能人才的关键课程。开发出适应一体化教学的《制半固体制剂备》学材，以便学生理论联系实际地掌握好半固体制剂制备的专业知识和技能。
【关键词】半固体制剂制备 一体化学材 开发
一、课题提出的背景
2013年7月学院启动了药物制剂一体化课程改革，8月份与企业专家初步制定了一体化课程标准。依据课程标准，药物制剂教研室计划编写用于“直接帮助学生学习”的学材。通过创设工作情境，激发学生学习的积极性，启发学生产生疑问，促进学生思考和反思。
二、课题研究的意义
课本作为学生最重要的学材， 在中等职业教育中起到将教学思想与教学理念转化为具体教育的作用， 是教育内容、教学思想和教学方式的重要载体，建设与开发具有鲜明职业特色的学材变得尤为迫切。树立“以学生为中心”的新型学材观、在内容上以“面向学生职业能力的培养”为主， 强调专业能力、社会能力、方法能力和个性能力的发展， 注重学生的自主学习、合作学习、个性学习。
三、课题研究的理论依据；
目前各类职业院校所使用的教材总体水平不高，大部分内容陈旧，与企业行业的最新技术、工艺流程联系较少， 教材内容与职业资格证书制度缺乏衔接，与“双证制”脱节。
半固体制剂制备是一门培养软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产与质量控制的高技能人才的关键课程。开发出适应一体化教学的《制半固体制剂备》学材，以便学生理论联系实际地掌握好半固体制剂制备的专业知识和技能。
四、课题研究的目标
在学科教学的师生活动中强调以学生为主体的创新教学，探索和建立创新教学模式，开发出适应一体化教学的《半固体制剂制备》学材，可以使学生理论联系实际、掌握半固体制剂制备的专业知识和技能，胜任软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产与质量控制及相关工作，实现从学校到企业的无缝对接。
五、课题研究的主要内容
第一，建立新的课堂教学模式、建立新的课堂教学组织形式、建立新的课堂教学方法；
第二，建立教育教学的新型师生关系，营造课堂教学的新环境；重心转移到学生主体性发展与实践能力和创新能力的培养。
第三，通过研究药物制剂专业的培养目标和《半固体制剂制备》的课程标准，开发出适用于药物制剂专业的《半固体制剂制备》学材。
六、课题研究的方法；
企业调研法、专家论证法、集体讨论法、文献研究法等，通过企业调研、专家访谈等制定了《半固体制剂制备》一体化课程标准，为学材开发提供了依据。将课程标准的学习目标分解到三个参考性学习任务中，使每个参考性学习任务的工作知识与技能和学生认知规律相适应，开发出适用于药物制剂专业的《半固体制剂制备》学材。
七、课题研究的步骤
阶段性目标1：对课程标准进行分析，将学习任务分为若干学习活动；
阶段性目标2：对知识目标和技能目标分解到各学习活动中，确定教师活动和学生完成工作页和教学指导用书初稿；
阶段性目标3：完成课题论文；
最終目标： 形成学材（工作页和教学指导用书）终稿。
八、课题研究的主要过程
根据医药企业岗位调查软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产岗位分析、专家访谈等制定了相关一体化课程标准。围绕软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产岗位任职要求和工作任务所需知识、能力、素质要求，同时结合国家职业标准和行业要求，构建了3个工作任务。从软膏剂、乳膏剂生产的基础知识、药品生产质量管理规范基础知识、均质乳匀机、灌装机的拆装与维护，软膏剂、乳膏剂生产过程中产品的质量的控制和设备的操作与调节、生产过程中常见问题的解决以及工作总结与提高等等一些方面来设计学习情景和教学内容。从而保证了“熟练掌握半固体制剂制备技术，能根据半固体制剂质量检查项目，完成半固体制剂生产任务，并能用所学知识，解决半固体制剂实际生产中出现的问题”实现教学目标。
九、课题研究成果
1、《半固体制剂制备》学材
2、《半固体制剂制备》教学指导方案
3、课题论文
4、结题报告
十、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
虽然在每个任务实施的时候是按照由浅到深、由简入繁的顺序，让学生逐渐掌握半固体制剂制备的方法。但限于药品的特殊性和实训车间的条件，选择了便于生产操作的任务，在本质上来说，主要是软膏剂、乳膏剂为主，其它半固体制剂入凝胶剂、糊剂因为实训车间没有生产设备，故而没有放在任务中。希望以后能有机会修订学材时，将此块内容放入，以形成完整的半固体制剂制备学材。
【关键词】半固体制剂制备 一体化学材 开发
一、课题提出的背景
2013年7月学院启动了药物制剂一体化课程改革，8月份与企业专家初步制定了一体化课程标准。依据课程标准，药物制剂教研室计划编写用于“直接帮助学生学习”的学材。通过创设工作情境，激发学生学习的积极性，启发学生产生疑问，促进学生思考和反思。
二、课题研究的意义
课本作为学生最重要的学材， 在中等职业教育中起到将教学思想与教学理念转化为具体教育的作用， 是教育内容、教学思想和教学方式的重要载体，建设与开发具有鲜明职业特色的学材变得尤为迫切。树立“以学生为中心”的新型学材观、在内容上以“面向学生职业能力的培养”为主， 强调专业能力、社会能力、方法能力和个性能力的发展， 注重学生的自主学习、合作学习、个性学习。
三、课题研究的理论依据；
目前各类职业院校所使用的教材总体水平不高，大部分内容陈旧，与企业行业的最新技术、工艺流程联系较少， 教材内容与职业资格证书制度缺乏衔接，与“双证制”脱节。
半固体制剂制备是一门培养软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产与质量控制的高技能人才的关键课程。开发出适应一体化教学的《制半固体制剂备》学材，以便学生理论联系实际地掌握好半固体制剂制备的专业知识和技能。
四、课题研究的目标
在学科教学的师生活动中强调以学生为主体的创新教学，探索和建立创新教学模式，开发出适应一体化教学的《半固体制剂制备》学材，可以使学生理论联系实际、掌握半固体制剂制备的专业知识和技能，胜任软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产与质量控制及相关工作，实现从学校到企业的无缝对接。
五、课题研究的主要内容
第一，建立新的课堂教学模式、建立新的课堂教学组织形式、建立新的课堂教学方法；
第二，建立教育教学的新型师生关系，营造课堂教学的新环境；重心转移到学生主体性发展与实践能力和创新能力的培养。
第三，通过研究药物制剂专业的培养目标和《半固体制剂制备》的课程标准，开发出适用于药物制剂专业的《半固体制剂制备》学材。
六、课题研究的方法；
企业调研法、专家论证法、集体讨论法、文献研究法等，通过企业调研、专家访谈等制定了《半固体制剂制备》一体化课程标准，为学材开发提供了依据。将课程标准的学习目标分解到三个参考性学习任务中，使每个参考性学习任务的工作知识与技能和学生认知规律相适应，开发出适用于药物制剂专业的《半固体制剂制备》学材。
七、课题研究的步骤
阶段性目标1：对课程标准进行分析，将学习任务分为若干学习活动；
阶段性目标2：对知识目标和技能目标分解到各学习活动中，确定教师活动和学生完成工作页和教学指导用书初稿；
阶段性目标3：完成课题论文；
最終目标： 形成学材（工作页和教学指导用书）终稿。
八、课题研究的主要过程
根据医药企业岗位调查软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产岗位分析、专家访谈等制定了相关一体化课程标准。围绕软膏剂、乳膏剂等半固体制剂生产岗位任职要求和工作任务所需知识、能力、素质要求，同时结合国家职业标准和行业要求，构建了3个工作任务。从软膏剂、乳膏剂生产的基础知识、药品生产质量管理规范基础知识、均质乳匀机、灌装机的拆装与维护，软膏剂、乳膏剂生产过程中产品的质量的控制和设备的操作与调节、生产过程中常见问题的解决以及工作总结与提高等等一些方面来设计学习情景和教学内容。从而保证了“熟练掌握半固体制剂制备技术，能根据半固体制剂质量检查项目，完成半固体制剂生产任务，并能用所学知识，解决半固体制剂实际生产中出现的问题”实现教学目标。
九、课题研究成果
1、《半固体制剂制备》学材
2、《半固体制剂制备》教学指导方案
3、课题论文
4、结题报告
十、课题研究存在的主要问题及今后的设想。
虽然在每个任务实施的时候是按照由浅到深、由简入繁的顺序，让学生逐渐掌握半固体制剂制备的方法。但限于药品的特殊性和实训车间的条件，选择了便于生产操作的任务，在本质上来说，主要是软膏剂、乳膏剂为主，其它半固体制剂入凝胶剂、糊剂因为实训车间没有生产设备，故而没有放在任务中。希望以后能有机会修订学材时，将此块内容放入，以形成完整的半固体制剂制备学材。