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好父母只做60分
如果也给父母评分，满分为100，好的父母是多少分？英国心理学家温尼科特早已给出一个出人意料的答案：60分妈妈，是足够好的妈妈。
“60分妈妈”的旧话重提，是因为留美“学霸”张一得的自杀身亡。网民们在震惊、惋惜之余，矛头直指“一得他爹”——广州妈妈圈里曾经的“网红爸爸”“育儿专家”，直言其无微不至的“完美式”教育，不过是一种“窒息式”教育。（《河南商报》2021-03-21）
近些年，离家出走、跳楼跳河、抑郁成疾的孩子越来越多，而且当事人年龄越来越小。搜索发现，孩子们的“压力山大”，也是“三大”：课业、学业和就业。而压力背后的最大推手，往往来自缺乏理性、缺少常识的父母，来自一群不肯让孩子输（慢）在起跑线上的成人。
“妈妈圈”，据说是当下一个特别神奇的存在，大家聊着聊着，突然之间，可能就聊出一个某妈压根没听过的作业，然后，她、她，还有她的心电图便开始出现异常波动，然后，便有了孩子们层出不穷、此起彼伏的“小课”“小班”。
你的孩子有兴趣吗？你的孩子有精力吗？你的孩子有收获吗？今天的妈妈们（当然也包括爸爸们），很多时候只遵从自己内心的诉求——我家的孩子应该怎样怎样，也盲从外部世界的呼唤——人家的孩子已经怎样怎样，却忽视自家孩子作为独立个体的兴趣方向、承受能力和进步空间。他们日益精细的管教，往往事与愿违地演变为对下一代健康成长的精准打击。日复一日，孩子是痛苦的、窒息的，父母也是纠结的、焦虑的。在紧张的亲子关系中，没有谁是舒坦的，最后也不可能有双赢。
想想当年，我们的父母什么都不懂：要不要补课？补哪门课？报什么学校？读什么专业？选哪个城市？找什么工作？落后、封闭的时代背景下，他们只剩下最简单的念想：让孩子吃饱穿暖，让孩子有个学上……贫穷限制了他们的想象力，却赋予我们自由、开阔、从容的成长空间。
时代的车轮日夜兼程，轰隆向前。人流，物流，信息流，川流不息。我们能够穿越时空，回到从前吗？物质上的一无所有，可能令人绝望，但是穷则思变，困境往往催生触底反弹、向上迸发的动力。信息上的一无所知，倒不最可怕，一知半解有时才误人害己，知其然而不知其所以然，往往更容易迷失方向，乱了方寸，直至乱了脚步。而当你是一个家长时，半懂不懂、不懂装懂，最直接伤害到的将是你的孩子。
心理学家给予高度肯定的“60分妈妈”，意思是，她不像100分妈妈，时刻关注你的需求，而保护其实是控制你;也不像0分妈妈，喜欢以自我为中心，常常无视你的冷暖。“60分妈妈”，就是在你需要的时候，和你并肩战斗，同时放手给你足够的空间，让你去探索自己的人生。
凡事有度，过犹不及，过满则亏，过虑便焦。“60分妈妈”，是一个有意义的界定。温尼科特提醒，父母对子女的爱，应该是一个从100分渐渐变成60分的过程。在孩子刚刚出生的时候，父母应当全心全意照料孩子，过了那个时段，父母就不妨慢慢地一点一点地淡出孩子的生活，回到自己的世界。
只做60分，确实是摆在今日广大父母、祖父母以及准父母面前一道严肃的考题。上海市教委基础教育处处长杨振峰近日在接受《南方周末》记者采访时则提出一个有意思的“实操方案”：不焦虑最好的办法，就是卸载所有微信群。你就会在淡定中愉快地过完好多年，然后有一天你会发现，你的孩子是很幸福的人。（《南方周末》2021—03—23）
只做60分，不一定就是“退群”。“退群”，也不一定就能逃离内卷严重的“气氛组”。正因为如此，父母们其实可以“卸载”更多，有形的，无形的，既是解放自己，更是拯救孩子。
别给校长写信
朋友的女儿，小学到高中，一直是班干部。读高二了，他有些担心，便郑重其事给班主任写了一封信，请女儿捎去。信的大意是：高考倒计时了，孩子学习还有短板，应该腾出精力找差补缺，不能继续参与班级管理，恳请老师谅解。
“请辞信”，女儿并没有带到学校去，她给偷偷“短路”了。孩子的想法是，做班干部，并不耽误多少时间，相反能给自己一点正向的暗示：管别人要“喊嗓子”，自己先要“放样子”。
假如老師收到朋友那封信，估计会犯难的。家长们的诉求，往往是集中统一的。初中、高中，都不希望自己的孩子担任班干部，怕分心烦神，怕影响成绩，而小学的时候，都希望自己的子女能在班上有个“一官半职”，学会管理与自我管理。家长常常四处说情，可怜老师“分官无术”，最后只好让同学们每月甚至每周轮流“执政”。改革步子更大的学校，每个学生都配发一个“官衔”，全民当“官”，皆大欢喜。
和一位大学校长吃饭聊天，谈到今天的师生关系，他突然说到一句：最反感一些家长给他的信箱来信。
听话听音，顿觉新鲜。“校长信箱”，其实就是一个网上邮箱，地址公开在学校官网上。我一直以为那也只是摆设。那位校长说，不是，经常有人发信过来。作为老师，他最乐意看到学生和自己文字互动，不管是分享、咨询、求助，还是吐槽、投诉、举报。而一些家长，现在也会掺和进来，有时问询某个专业的就业前景，有时申请考研分数的复核……字里行间，洋溢着过度关注、过度干预的焦灼情绪。最近一次，有位家长发来一信，一番客套之后，切入正题：他（她）女儿是不是该继续读博？校长到时能不能给予关心指导？
校长很是失望：二十大几的硕士生了，怎么还不能自主选择未来？二十大几的成年人了，父母怎么还在替她包办？或有可能是“偷办”，瞒着孩子来信的。校长说，不是孩子有问题，就是父母有问题。对这类“问题父母”的来信，他一概冷处理，不予回复。不过，心里是有感触的，难以无动于衷。
突然记起，儿子前些年去上海读本科时，报到那天，我和爱人极尽侦探之能事，找到辅导员、学院老师以及同宿舍学生家长的手机号码、邮箱地址。爱人主要担心的是儿子的学习状态和人身安全。都是独生子女，都是第一次出远门，有不担心的吗？但是，过分的关心，成全的是父母的安全感，可能错过孩子成长的黄金期。
幸好，那个四年时间，空巢状态下的我们，忍住了N个不放心、不踏实，一个电话没给老师打过，一封信也没给老师发过。
（作者单位：江苏电视台教育频道）
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如果也给父母评分，满分为100，好的父母是多少分？英国心理学家温尼科特早已给出一个出人意料的答案：60分妈妈，是足够好的妈妈。
“60分妈妈”的旧话重提，是因为留美“学霸”张一得的自杀身亡。网民们在震惊、惋惜之余，矛头直指“一得他爹”——广州妈妈圈里曾经的“网红爸爸”“育儿专家”，直言其无微不至的“完美式”教育，不过是一种“窒息式”教育。（《河南商报》2021-03-21）
近些年，离家出走、跳楼跳河、抑郁成疾的孩子越来越多，而且当事人年龄越来越小。搜索发现，孩子们的“压力山大”，也是“三大”：课业、学业和就业。而压力背后的最大推手，往往来自缺乏理性、缺少常识的父母，来自一群不肯让孩子输（慢）在起跑线上的成人。
“妈妈圈”，据说是当下一个特别神奇的存在，大家聊着聊着，突然之间，可能就聊出一个某妈压根没听过的作业，然后，她、她，还有她的心电图便开始出现异常波动，然后，便有了孩子们层出不穷、此起彼伏的“小课”“小班”。
你的孩子有兴趣吗？你的孩子有精力吗？你的孩子有收获吗？今天的妈妈们（当然也包括爸爸们），很多时候只遵从自己内心的诉求——我家的孩子应该怎样怎样，也盲从外部世界的呼唤——人家的孩子已经怎样怎样，却忽视自家孩子作为独立个体的兴趣方向、承受能力和进步空间。他们日益精细的管教，往往事与愿违地演变为对下一代健康成长的精准打击。日复一日，孩子是痛苦的、窒息的，父母也是纠结的、焦虑的。在紧张的亲子关系中，没有谁是舒坦的，最后也不可能有双赢。
想想当年，我们的父母什么都不懂：要不要补课？补哪门课？报什么学校？读什么专业？选哪个城市？找什么工作？落后、封闭的时代背景下，他们只剩下最简单的念想：让孩子吃饱穿暖，让孩子有个学上……贫穷限制了他们的想象力，却赋予我们自由、开阔、从容的成长空间。
时代的车轮日夜兼程，轰隆向前。人流，物流，信息流，川流不息。我们能够穿越时空，回到从前吗？物质上的一无所有，可能令人绝望，但是穷则思变，困境往往催生触底反弹、向上迸发的动力。信息上的一无所知，倒不最可怕，一知半解有时才误人害己，知其然而不知其所以然，往往更容易迷失方向，乱了方寸，直至乱了脚步。而当你是一个家长时，半懂不懂、不懂装懂，最直接伤害到的将是你的孩子。
心理学家给予高度肯定的“60分妈妈”，意思是，她不像100分妈妈，时刻关注你的需求，而保护其实是控制你;也不像0分妈妈，喜欢以自我为中心，常常无视你的冷暖。“60分妈妈”，就是在你需要的时候，和你并肩战斗，同时放手给你足够的空间，让你去探索自己的人生。
凡事有度，过犹不及，过满则亏，过虑便焦。“60分妈妈”，是一个有意义的界定。温尼科特提醒，父母对子女的爱，应该是一个从100分渐渐变成60分的过程。在孩子刚刚出生的时候，父母应当全心全意照料孩子，过了那个时段，父母就不妨慢慢地一点一点地淡出孩子的生活，回到自己的世界。
只做60分，确实是摆在今日广大父母、祖父母以及准父母面前一道严肃的考题。上海市教委基础教育处处长杨振峰近日在接受《南方周末》记者采访时则提出一个有意思的“实操方案”：不焦虑最好的办法，就是卸载所有微信群。你就会在淡定中愉快地过完好多年，然后有一天你会发现，你的孩子是很幸福的人。（《南方周末》2021—03—23）
只做60分，不一定就是“退群”。“退群”，也不一定就能逃离内卷严重的“气氛组”。正因为如此，父母们其实可以“卸载”更多，有形的，无形的，既是解放自己，更是拯救孩子。
别给校长写信
朋友的女儿，小学到高中，一直是班干部。读高二了，他有些担心，便郑重其事给班主任写了一封信，请女儿捎去。信的大意是：高考倒计时了，孩子学习还有短板，应该腾出精力找差补缺，不能继续参与班级管理，恳请老师谅解。
“请辞信”，女儿并没有带到学校去，她给偷偷“短路”了。孩子的想法是，做班干部，并不耽误多少时间，相反能给自己一点正向的暗示：管别人要“喊嗓子”，自己先要“放样子”。
假如老師收到朋友那封信，估计会犯难的。家长们的诉求，往往是集中统一的。初中、高中，都不希望自己的孩子担任班干部，怕分心烦神，怕影响成绩，而小学的时候，都希望自己的子女能在班上有个“一官半职”，学会管理与自我管理。家长常常四处说情，可怜老师“分官无术”，最后只好让同学们每月甚至每周轮流“执政”。改革步子更大的学校，每个学生都配发一个“官衔”，全民当“官”，皆大欢喜。
和一位大学校长吃饭聊天，谈到今天的师生关系，他突然说到一句：最反感一些家长给他的信箱来信。
听话听音，顿觉新鲜。“校长信箱”，其实就是一个网上邮箱，地址公开在学校官网上。我一直以为那也只是摆设。那位校长说，不是，经常有人发信过来。作为老师，他最乐意看到学生和自己文字互动，不管是分享、咨询、求助，还是吐槽、投诉、举报。而一些家长，现在也会掺和进来，有时问询某个专业的就业前景，有时申请考研分数的复核……字里行间，洋溢着过度关注、过度干预的焦灼情绪。最近一次，有位家长发来一信，一番客套之后，切入正题：他（她）女儿是不是该继续读博？校长到时能不能给予关心指导？
校长很是失望：二十大几的硕士生了，怎么还不能自主选择未来？二十大几的成年人了，父母怎么还在替她包办？或有可能是“偷办”，瞒着孩子来信的。校长说，不是孩子有问题，就是父母有问题。对这类“问题父母”的来信，他一概冷处理，不予回复。不过，心里是有感触的，难以无动于衷。
突然记起，儿子前些年去上海读本科时，报到那天，我和爱人极尽侦探之能事，找到辅导员、学院老师以及同宿舍学生家长的手机号码、邮箱地址。爱人主要担心的是儿子的学习状态和人身安全。都是独生子女，都是第一次出远门，有不担心的吗？但是，过分的关心，成全的是父母的安全感，可能错过孩子成长的黄金期。
幸好，那个四年时间，空巢状态下的我们，忍住了N个不放心、不踏实，一个电话没给老师打过，一封信也没给老师发过。
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