【摘 要】
:
在高中化学课堂上,高效融入事实证据链引导学生全面探究化学知识,能够提高学生的学科素养.基于此,下面提出基于事实证据链的高中化学探究型课堂模式,希望能为大家提供一定的
论文部分内容阅读
在高中化学课堂上,高效融入事实证据链引导学生全面探究化学知识,能够提高学生的学科素养.基于此,下面提出基于事实证据链的高中化学探究型课堂模式,希望能为大家提供一定的参考.
其他文献
地理实践力指通过实践活动形成的意志品质和能力,强调地理课程落实在“考察、调查、模拟实验”等实践活动中,让学生在“真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的
思想政治是一门基于政治知识从而对学生进行教育熏陶和渗透的学科,其目的在于培养德、智、体、才兼备的高素质优秀人才。因此,教师要从教学方式和教学手段入手,在尊重学生人格和发展的前提下,积极创新教学方式,深入挖掘教学内容,督促学生完成、巩固课后练习,让德育之花在高中政治课堂绚丽绽放,使学生在浓厚的学习氛围中掌握德育知识。 一、在创设教学情境中进行德育渗透 教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习
成语典故是指以成语形式流传下来的故事,被人们广泛运用。在初中历史教学中运用成语典故,有助于丰富历史课堂教学内容,创新历史教学形式,激活历史课堂,促进历史教学目标的达成。基于此,笔者在本文对成语典故在初中历史课堂中的巧妙运用提出了以下几点建议,以供参考。 一、巧借成语典故,激发学习兴趣 在以往的历史课堂教学中,因教师受到传统观念的影响,为了满足应试教育的需求,以教材为唯一教学资源,采用按部就班
教育最本真的归宿,是培养学生树立正确的人生观和价值观,引导学生成为对国家、对社会有用的高素质人才。但传统自上而下的知识讲解形式,已经不能满足对学生进行政治认同素养培养的需求,为此,教师应当进行教育策略的革新,让学生在参与实践中逐步发展政治认同素养。 一、联系实际生活,促进政治认同素养培养 教育和生活之间的关系是紧密的。而在培养学生政治认同素养时,教师也应当认识到其与实际生活之间的密切关联。因此
高中地理是一门理论性和实践性都比较强的学科,也是一门理论联系实际的学科。地理与人们的实际生活息息相关。在高中地理教学中,如果教师“满堂灌”,就会导致学生缺乏自学能力和思考能力,进而教学效率低下,高中地理的整体教学水平也得不到提高。在高中地理教学中培养学生的自主学习能力,不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生学习成绩,更能优化高中地理课堂教学。因此,在地理教学中,教师要把培养学生的自主学习能力作为重要教
高中生物的复杂性决定了其特殊的学习地位.由于学生学习时间有限,需要兼顾多门课程的学习,所以学生在生物科目上投入的学习时间更加有限,从而导致其学习效率较为低下.而引用
进入新时代,我国经济等领域取得极大进步,加大了法治社会建设的力度,人们的法治意识也有了很大提高。初中阶段的学生正处于叛逆期,极易受不良因素影响。所以,探索初中道德与法治教学中学生法律素养的培养策略很有必要。 一、我国初中道德与法治教学现状 1.教师教学能力有待提高。 当前,我国初中道德与法治教师队伍中的大部分教师没有接受过系统化、理论化、专业化的培训,实際教学能力不高。同时,由于道德与法治教
高中政治教学生活化可以进一步拉近师生之间的距离,强化学生在政治方面的素养,有利于学生树立正确的价值观和世界观,满足学生的身心发展需求,消除学生对于政治学科的抵触心理。随着教育教学改革的不断深入,传统的教学模式已经不能满足学生的实际需求,而生活化教学模式的应用,对于学生的成长具有极为重要的作用。 一、备课环节生活化,创设民主课堂氛围 为了更好地提升高中政治教学效果,教师在备课环节要注重将生活实
在高中政治课堂渗透情感情绪教育能够提升学生的人文素养,为学生可持续发展提供帮助。所以,高中政治教师应该认真分析情感情绪教育在课堂教学中的渗透方式,精心设计教学活动,在活动中培养学生良好的道德素养,同时,使学生勇敢表达和阐述自己的观点,让学生在愉快的课堂氛围中学习政治知识。 一、情感情绪教育与思想政治教育的关系 情绪与情感是一种满足状况的心理反应,同时也是情感性心理活动的一种,但是同一过程的两
纵观目前的高中历史课堂,因为高中历史学科的特殊性,有时会发现教师不遗余力地讲,但是学生却懒得互动,导致课堂气氛沉闷,教学效果不明显。 为了改变这种教学现状,教师要努力树立有效的课堂教学思想,同时,配合以恰当的课堂教学手段,科学合理地设计课堂教学的全部流程,构建高效的课堂教学模式,为提升学生的综合素养做出努力。 具体来说,教师可以从以下几个方面提升课堂的有效性。 一、积极转变教学观念,从内心深