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摘要：最近几年幼儿安全事故频发，幼儿安全已经成为全社会普遍关注的问题。由于幼儿对新鲜事物充满好奇心，任何新鲜事物 都想看看摸摸，对于潜在的危险未能有明确的预见性。一旦发生意外事故，大多数是由于幼儿缺乏安全意识造成的。为此，幼儿园在开展 安全主题活动时，应强化幼儿安全意识，提升幼儿自我保护能力，培养幼儿安全习惯，将幼儿生命安全放在首位。对幼儿园安全主题活动 进行浅显探析
关键词：高中语文;传统文化;渗透
班级是幼儿园实施保护教育活动的场所，是幼儿最重要的学 习、生活环境，幼儿的大部分活动在班级内进行。而安全工作是幼 儿园班级活动的重中之重，是幼儿园进行正常保教活动的前提和 保证。幼儿正处于快速生长发育期，年龄小、安全意识差、可塑性 强，在园活动、学习、休息期间，幼儿的安全保护就显得尤为重要。 所以，幼儿教师应当将幼儿的安全管理放在班级工作的首位。
一、丰富幼儿生活，强化幼儿安全意识 由于幼儿活泼好动，对很多新鲜事物充满好奇心，但是自身 协调性差，缺乏生活经验，在日常生活中容易引发安全事故。为 此，幼儿园应定期开展安全主题活动，引导幼儿正确认知周边事 物，强化幼儿自我保护意识。幼儿教师在开展安全主题活动时应 充分利用幼儿园环境资源，在幼儿点滴生活中渗透安全教育，使 幼儿懂得自我安全防护措施。在安全主题活动开展过程中，教师 带领幼儿在幼儿园墙壁上粘贴安全标志，以便幼儿能够在教学活 动中掌握各种标识的含义。还可以借助视频动画让幼儿掌握日常 生活中相关的安全知识，比如：教师在为幼儿播放安全动画时，需 一边带领幼儿观看，一边用浅显易懂的儿童语言进行讲解，告知 幼儿不能玩灯头、电线，不能接近明火，同时还要为幼儿讲解烧 伤、电击、烫伤的危险性，使其在潜移默化中懂得生命珍贵的含 义，并在日常生活学习中强化安全意识，远离危险[1]。
二、进行适当磨砺，提升幼儿自护能力
当前，幼儿在家中都是“小公主”“小皇帝”，不但衣来伸手、饭 来张口，还常常对父母及家中长者大声呵斥，稍有不顺心就撒泼 打滚。许多幼儿在这种过分溺爱的成长环境中，不但丧失了自我 保护能力，同时也丧失了对外界的抗压能力。人生的成长道路并 不是一帆风顺的，这些生活在温室的孩子一旦遇到难以应对的突 发事件，不是选择逃避，就是选择推卸责任。为此，幼儿园在开展 安全教育时，除了强化幼儿安全意识，还要在日常教学中设置些 小障碍，循序渐进地增加点小困难，这样既能提升幼儿自我保护 能力，又能让幼儿具有抗挫折能力，使其能够身心健康地茁壮成 长。为此，教师带领幼儿进行体育运动时，应注重幼儿动作的协调 性与灵活性，通过体育运动强化幼儿运动能力[2]。比如：跑步、跳 绳、运球等体育运动，不仅锻炼幼儿的手眼协调能力，还能增强幼 儿的耐力。现如今，随着网络技术普及，越来越多的幼儿园安装了 摄像头，许多家长可以借助手机软件查看幼儿在园中的一举一 动。有的家长在视频中看到自家孩子在幼儿园摔倒后，教师没有 及时将孩子扶起而是让孩子自己爬起来，便跑到幼儿园大吵大 闹。针对这种情况，幼儿园教师在开展磨砺安全教育时，应事先与 家长进行沟通，让各位家长懂得磨砺教育的好处，以便让幼儿在 小小磨砺中逐渐积累生活经验，使其既具有独自面对问题的勇 气，又具有独自解决问题的能力，避免幼儿在今后成长道路上遭 受伤害。
三、提高认识，加强防范意识
班级幼师思想上高度重视，始终树立“安全第一，健康第一” 的理念。教师通过组织相关活动，使幼儿对安全具有一个感性认 识，如防震、防火教育活动。为了让幼儿有一个感性的认识和了 解，从而减少幼儿因无法预知而产生的恐惧，并且激发幼儿学习 安全防范和自护知识的兴趣和愿望，可以让幼儿先观看相关录 像、图片，让幼儿感知地震、火灾给人们带来的灾难，再让幼儿参 与演练，在演练中体验和感受，使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自 救的方法和技能。还可以通过每周一次的安全教育活动、朗朗上 口的儿歌、显眼的卡通安全标志，让幼儿知安全、讲安全。在幼儿 平时的活动、学习、休息中，随机进行安全提示。为了让幼儿安全 意识常驻心中，做到周一来园谈安全，周五离园讲安全，艺术区角 画安全，让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识，学会保护 自己。为了让家长有安全意识，我们还定期对家长进行安全知识 培训，通过问卷调查、座谈会等形式，转变家长的育儿观念，切实 做到人人心中有安全。
四、建立科学合理的班级管理常規
幼儿每天有 9 个小时在幼儿园生活，班级就是幼儿生活的一 个小社会。几十个孩子在一起生活，为了避免一些摩擦，我们共建 班级生活管理常规。“出教室的安全规则”，如：小朋友，听信号，户 外时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹，上下楼梯靠右 走，你谦我让有礼貌;“远足活动安全规则”，如：星期天，去郊游， 小河边上不能走，高压线下不玩耍，雨天树下不躲雨，过马路，不 乱闯，要走黑白斑马线，识危险，懂安全，安全标记要牢记;“玩大 型玩具的安全规则”，如：玩玩具，做游戏，不要推人倒在地，遵守 规则不乱跑，自我保护很重要。这些均是孩子们自己制定的班规， 并配有他们设计的标识。让幼儿在班级中逐步接受班级集体安全 生活规范的约束，使幼儿班级生活制度化、规律化，以消除幼儿间 攻击性行为等安全隐患。
结束语
综上所述，幼儿园开展安全主题活动可以让幼儿在丰富的活 动中强化安全意识，通过体育锻炼等活动内容给予适当磨砺，让幼 儿有面对问题、解决问题的勇气，使其在小小磨砺中积累生活经 验，提升自我保护能力。另外，幼儿园还要充分利用家园合作，促 使安全主题活动在家长的参与支持下，深入幼儿日常生活的方方 面面，培养幼儿良好的安全习惯，使其茁壮成长。
参考文献
[1]江维会. 疫情下如何有效开展幼儿园安全教育[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：452-454.
关键词：高中语文;传统文化;渗透
班级是幼儿园实施保护教育活动的场所，是幼儿最重要的学 习、生活环境，幼儿的大部分活动在班级内进行。而安全工作是幼 儿园班级活动的重中之重，是幼儿园进行正常保教活动的前提和 保证。幼儿正处于快速生长发育期，年龄小、安全意识差、可塑性 强，在园活动、学习、休息期间，幼儿的安全保护就显得尤为重要。 所以，幼儿教师应当将幼儿的安全管理放在班级工作的首位。
一、丰富幼儿生活，强化幼儿安全意识 由于幼儿活泼好动，对很多新鲜事物充满好奇心，但是自身 协调性差，缺乏生活经验，在日常生活中容易引发安全事故。为 此，幼儿园应定期开展安全主题活动，引导幼儿正确认知周边事 物，强化幼儿自我保护意识。幼儿教师在开展安全主题活动时应 充分利用幼儿园环境资源，在幼儿点滴生活中渗透安全教育，使 幼儿懂得自我安全防护措施。在安全主题活动开展过程中，教师 带领幼儿在幼儿园墙壁上粘贴安全标志，以便幼儿能够在教学活 动中掌握各种标识的含义。还可以借助视频动画让幼儿掌握日常 生活中相关的安全知识，比如：教师在为幼儿播放安全动画时，需 一边带领幼儿观看，一边用浅显易懂的儿童语言进行讲解，告知 幼儿不能玩灯头、电线，不能接近明火，同时还要为幼儿讲解烧 伤、电击、烫伤的危险性，使其在潜移默化中懂得生命珍贵的含 义，并在日常生活学习中强化安全意识，远离危险[1]。
二、进行适当磨砺，提升幼儿自护能力
当前，幼儿在家中都是“小公主”“小皇帝”，不但衣来伸手、饭 来张口，还常常对父母及家中长者大声呵斥，稍有不顺心就撒泼 打滚。许多幼儿在这种过分溺爱的成长环境中，不但丧失了自我 保护能力，同时也丧失了对外界的抗压能力。人生的成长道路并 不是一帆风顺的，这些生活在温室的孩子一旦遇到难以应对的突 发事件，不是选择逃避，就是选择推卸责任。为此，幼儿园在开展 安全教育时，除了强化幼儿安全意识，还要在日常教学中设置些 小障碍，循序渐进地增加点小困难，这样既能提升幼儿自我保护 能力，又能让幼儿具有抗挫折能力，使其能够身心健康地茁壮成 长。为此，教师带领幼儿进行体育运动时，应注重幼儿动作的协调 性与灵活性，通过体育运动强化幼儿运动能力[2]。比如：跑步、跳 绳、运球等体育运动，不仅锻炼幼儿的手眼协调能力，还能增强幼 儿的耐力。现如今，随着网络技术普及，越来越多的幼儿园安装了 摄像头，许多家长可以借助手机软件查看幼儿在园中的一举一 动。有的家长在视频中看到自家孩子在幼儿园摔倒后，教师没有 及时将孩子扶起而是让孩子自己爬起来，便跑到幼儿园大吵大 闹。针对这种情况，幼儿园教师在开展磨砺安全教育时，应事先与 家长进行沟通，让各位家长懂得磨砺教育的好处，以便让幼儿在 小小磨砺中逐渐积累生活经验，使其既具有独自面对问题的勇 气，又具有独自解决问题的能力，避免幼儿在今后成长道路上遭 受伤害。
三、提高认识，加强防范意识
班级幼师思想上高度重视，始终树立“安全第一，健康第一” 的理念。教师通过组织相关活动，使幼儿对安全具有一个感性认 识，如防震、防火教育活动。为了让幼儿有一个感性的认识和了 解，从而减少幼儿因无法预知而产生的恐惧，并且激发幼儿学习 安全防范和自护知识的兴趣和愿望，可以让幼儿先观看相关录 像、图片，让幼儿感知地震、火灾给人们带来的灾难，再让幼儿参 与演练，在演练中体验和感受，使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自 救的方法和技能。还可以通过每周一次的安全教育活动、朗朗上 口的儿歌、显眼的卡通安全标志，让幼儿知安全、讲安全。在幼儿 平时的活动、学习、休息中，随机进行安全提示。为了让幼儿安全 意识常驻心中，做到周一来园谈安全，周五离园讲安全，艺术区角 画安全，让每一个小朋友都知道必要的安全保健常识，学会保护 自己。为了让家长有安全意识，我们还定期对家长进行安全知识 培训，通过问卷调查、座谈会等形式，转变家长的育儿观念，切实 做到人人心中有安全。
四、建立科学合理的班级管理常規
幼儿每天有 9 个小时在幼儿园生活，班级就是幼儿生活的一 个小社会。几十个孩子在一起生活，为了避免一些摩擦，我们共建 班级生活管理常规。“出教室的安全规则”，如：小朋友，听信号，户 外时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹，上下楼梯靠右 走，你谦我让有礼貌;“远足活动安全规则”，如：星期天，去郊游， 小河边上不能走，高压线下不玩耍，雨天树下不躲雨，过马路，不 乱闯，要走黑白斑马线，识危险，懂安全，安全标记要牢记;“玩大 型玩具的安全规则”，如：玩玩具，做游戏，不要推人倒在地，遵守 规则不乱跑，自我保护很重要。这些均是孩子们自己制定的班规， 并配有他们设计的标识。让幼儿在班级中逐步接受班级集体安全 生活规范的约束，使幼儿班级生活制度化、规律化，以消除幼儿间 攻击性行为等安全隐患。
结束语
综上所述，幼儿园开展安全主题活动可以让幼儿在丰富的活 动中强化安全意识，通过体育锻炼等活动内容给予适当磨砺，让幼 儿有面对问题、解决问题的勇气，使其在小小磨砺中积累生活经 验，提升自我保护能力。另外，幼儿园还要充分利用家园合作，促 使安全主题活动在家长的参与支持下，深入幼儿日常生活的方方 面面，培养幼儿良好的安全习惯，使其茁壮成长。
参考文献
[1]江维会. 疫情下如何有效开展幼儿园安全教育[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年学校管理与教学创新学术会议论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会，2020：452-454.