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随着社会的不断发展，我国对人才的要求越来越严格，人才的养成并非一朝一夕，人才的养成要从学生时代抓起。中学时期是学生习惯养成的主要培养时期，在中学学习过程中更有助于历史素养的养成。历史素养的意义就是主要培养和更新学生的价值观和道德观。在知识传授方面，主要以叠加的方式进行学习，即“知识+知识”的积累。在中学历史知识传授过程中大概有几个层面，一方面对具体史实内容的探究，和由史实和知识系统相互结合传导出的历史氛围。历史素养主要是对历史知识进行消化、分解、提炼和转化的过程。其次是提高史实的“可溶解”程度，史实的“可