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摘 要：本文通过调研轨道交通行业对轨道类专业人才的需求进行分析，探讨在轨道交通机电技术专业的人才培养中融入1+x证书制度，来提高学生职业素养和技能水平，拓展学生的就业创业本领，提高轨道交通人才的培养质量，缓解结构性就业矛盾。
关键词：轨道交通;1+X证书;实践
一、概述
随着我国经济的高速发展，轨道交通行业正处飞速发展阶段，国内各大城市纷纷修建城市轨道交通，其建设和运营需要大量人才，其中技能性人才需求最大，且对技术水平和技能要求最高，那么如何使刚走出校门的学生就能满足其专业技能需求并受到轨道交通用人单位的欢迎呢？1+x证书制度的实施是有利的保障，其中“1”是指学历证书，“X”是指本专业所需或相关的各种职业技能等级证书，在《国家职业教育改革实施方案》中就设计了该制度。1+x证书制度是指导职业院校教育活动的基础性制度，是深化产教融合、校企合作的制度保障。[1]
二、轨道交通岗位与1+x证书
通过调研了解到安全运营和生产是轨道交通企业的生命，生产中严格执行“安全第一、预防为主”方针，其作业与管理完全标准化、制度化，对其从业人员的要求非常高，每位员工必须要有安全意识和相关消防技能，必须经过三级（公司级、车间级、班级级）安全和相关岗位的技能考试才能入职，否则不能就职轨道交通行业。在轨道交通行业把所有岗位分为三种：技能岗位、技术岗位、管理岗位，而职业院校的学生进入轨道行业后主要从事技能岗位，对技能岗位的要求除了要具备职业素养之外，还必须具备相应的专业理论和技能。因此轨道行业是非常欢迎取得了1+x证书的学生，取得了毕业证但没有职业资格的学生在面试中处于劣势，没有取得职业资格证书的学生一般不具备轨道交通行业所要求的一些基本岗位技能和职业素养，这是不受欢迎的最根本的原因。
三、1+x证书制度探索
（一）帮助学生正确认识1+x证书制度
《国家职业教育改革实施方案》提出将在一些职业院校和应用型本科高校启动试点，是国家完善职业教育体系、深化校企合作和产教融合的一项重要的制度设计，将逐步在全国推广，通过育训结合、书证融通，真正培养出产业亟需的复合型高质量技能人才。[2]这是从国家层面来看1+x证书制度是一种必然的趋势，同时可以帮助自己不仅获得毕业证书，还可培养自己的职业素养、学会一门或多门技能，增强自己就业竞争力。
（二）科学引导学生参与1+x证书制度
根据专业对口岗位和学生今后的就业方向合理引导学生考取相关职业资格证书，职业资格证书是进入轨道交通行业的敲门砖，激发学生参加学生和取证的动力，且在轨道交通企业同类技能岗位中有职业资格证书员工的工资比没有的要高，其薪资水平与技能等级的高低成正比，鼓励优秀学生积极考取更高级别的技能等级，为自己以后增加薪资、提高自己竞争能力打下基础。
（三）轨道交通岗位需求与教学对接
实地考察轨道交通行业岗位所需的相关职业资格证书，若属特种岗位还需相应的从业资格证，如：轨道交通运营专业主要就业岗位是站务员，该岗位对应站务员职业资格证;轨道交通机电专业就业岗位很广，可选取基本的维修电工、钳工、焊工、消防工、环控工等职业资格证和特种设备操作证等。把一些各专业通用的职业资格证或从业资格证（如：轨道运营管理专业的普通话职业资格证、机电专业的维修电工职业资格证）中相关考核标准和要求写入课程标准，嵌入到日常的课程教学中，掌握了相关课程就可参加职业资格证的考试，把参加职业技能资格考试的通过率作为教师的额外奖励标准，进一步激发教师的改革创新的活力和动力。在选教材时尽量选用相关职业技能鉴定（如人力资源和社会保障部门编写的教材）和特种作业资格考试（如质量技术监督和安全生产监督部门编写的教材）相关教材，把1+x证书制度真正融入到教学过程中，在课堂中逐步培养学生的职业技能。
（四）1+x证书制度融入人才培养
根据1+x证书制度修改专业的人才培养方案，以职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，加强与轨道交通行业企业合作，进行基于轨道交通岗位工作过程的课程设计与开发。[3]把相关职业资格证书与相应的课程对接，取得职业资格证书后就可免修相关课程。并统一组织和协调院校的各相关部门，形成合力，大力推进1+x证书制度工作，真正做到“教学做”相結合，融传授、能力培养、素质教育于一体，全面提高学生的综合素质。
（五）为1+x证书制度提供制度保证
按制度运行才能保证有效执行，把1+x证书制度形成具体的实施办法，制订相关文件制度，其教学和管理都严格按实施办法执行，规划好课程建设，确保其落实到实处。在实施过程中发现问题或更好的方法应及时讨论修改，不断满足新技术、新理念的发展，使办法更加完善和科学。
四、结语
总之，在轨道交通机电技术专业的人才培养中融入1+x证书制度，强化了学生的动手能力，增强学生的技能水平，拓展了学生的视野，提高了学生的职业素养，促进了产教融合和校企合作，达到轨道交通行业对人才需求的标准，让走出校门的学生成为轨道交通企业欢迎的实用型专业人才，为国家的轨道交通行业发展提供可靠的人才保障，确保轨道交通的运营安全和人民群众的安全出行。
参考文献：
[1]孙善学.对1+X证书制度的几点认识[J].中国职业技术教育，2019（07）.
[2]杜怡萍，李海东，詹斌.从“课证共生长”谈1+X证书设计[J].中国职业技术教育，2019（04）.
[3]周大农.高职院校分类型实施职业资格证书制度的研究[J].中国职业技术教育，2008（36）.
关键词：轨道交通;1+X证书;实践
一、概述
随着我国经济的高速发展，轨道交通行业正处飞速发展阶段，国内各大城市纷纷修建城市轨道交通，其建设和运营需要大量人才，其中技能性人才需求最大，且对技术水平和技能要求最高，那么如何使刚走出校门的学生就能满足其专业技能需求并受到轨道交通用人单位的欢迎呢？1+x证书制度的实施是有利的保障，其中“1”是指学历证书，“X”是指本专业所需或相关的各种职业技能等级证书，在《国家职业教育改革实施方案》中就设计了该制度。1+x证书制度是指导职业院校教育活动的基础性制度，是深化产教融合、校企合作的制度保障。[1]
二、轨道交通岗位与1+x证书
通过调研了解到安全运营和生产是轨道交通企业的生命，生产中严格执行“安全第一、预防为主”方针，其作业与管理完全标准化、制度化，对其从业人员的要求非常高，每位员工必须要有安全意识和相关消防技能，必须经过三级（公司级、车间级、班级级）安全和相关岗位的技能考试才能入职，否则不能就职轨道交通行业。在轨道交通行业把所有岗位分为三种：技能岗位、技术岗位、管理岗位，而职业院校的学生进入轨道行业后主要从事技能岗位，对技能岗位的要求除了要具备职业素养之外，还必须具备相应的专业理论和技能。因此轨道行业是非常欢迎取得了1+x证书的学生，取得了毕业证但没有职业资格的学生在面试中处于劣势，没有取得职业资格证书的学生一般不具备轨道交通行业所要求的一些基本岗位技能和职业素养，这是不受欢迎的最根本的原因。
三、1+x证书制度探索
（一）帮助学生正确认识1+x证书制度
《国家职业教育改革实施方案》提出将在一些职业院校和应用型本科高校启动试点，是国家完善职业教育体系、深化校企合作和产教融合的一项重要的制度设计，将逐步在全国推广，通过育训结合、书证融通，真正培养出产业亟需的复合型高质量技能人才。[2]这是从国家层面来看1+x证书制度是一种必然的趋势，同时可以帮助自己不仅获得毕业证书，还可培养自己的职业素养、学会一门或多门技能，增强自己就业竞争力。
（二）科学引导学生参与1+x证书制度
根据专业对口岗位和学生今后的就业方向合理引导学生考取相关职业资格证书，职业资格证书是进入轨道交通行业的敲门砖，激发学生参加学生和取证的动力，且在轨道交通企业同类技能岗位中有职业资格证书员工的工资比没有的要高，其薪资水平与技能等级的高低成正比，鼓励优秀学生积极考取更高级别的技能等级，为自己以后增加薪资、提高自己竞争能力打下基础。
（三）轨道交通岗位需求与教学对接
实地考察轨道交通行业岗位所需的相关职业资格证书，若属特种岗位还需相应的从业资格证，如：轨道交通运营专业主要就业岗位是站务员，该岗位对应站务员职业资格证;轨道交通机电专业就业岗位很广，可选取基本的维修电工、钳工、焊工、消防工、环控工等职业资格证和特种设备操作证等。把一些各专业通用的职业资格证或从业资格证（如：轨道运营管理专业的普通话职业资格证、机电专业的维修电工职业资格证）中相关考核标准和要求写入课程标准，嵌入到日常的课程教学中，掌握了相关课程就可参加职业资格证的考试，把参加职业技能资格考试的通过率作为教师的额外奖励标准，进一步激发教师的改革创新的活力和动力。在选教材时尽量选用相关职业技能鉴定（如人力资源和社会保障部门编写的教材）和特种作业资格考试（如质量技术监督和安全生产监督部门编写的教材）相关教材，把1+x证书制度真正融入到教学过程中，在课堂中逐步培养学生的职业技能。
（四）1+x证书制度融入人才培养
根据1+x证书制度修改专业的人才培养方案，以职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，加强与轨道交通行业企业合作，进行基于轨道交通岗位工作过程的课程设计与开发。[3]把相关职业资格证书与相应的课程对接，取得职业资格证书后就可免修相关课程。并统一组织和协调院校的各相关部门，形成合力，大力推进1+x证书制度工作，真正做到“教学做”相結合，融传授、能力培养、素质教育于一体，全面提高学生的综合素质。
（五）为1+x证书制度提供制度保证
按制度运行才能保证有效执行，把1+x证书制度形成具体的实施办法，制订相关文件制度，其教学和管理都严格按实施办法执行，规划好课程建设，确保其落实到实处。在实施过程中发现问题或更好的方法应及时讨论修改，不断满足新技术、新理念的发展，使办法更加完善和科学。
四、结语
总之，在轨道交通机电技术专业的人才培养中融入1+x证书制度，强化了学生的动手能力，增强学生的技能水平，拓展了学生的视野，提高了学生的职业素养，促进了产教融合和校企合作，达到轨道交通行业对人才需求的标准，让走出校门的学生成为轨道交通企业欢迎的实用型专业人才，为国家的轨道交通行业发展提供可靠的人才保障，确保轨道交通的运营安全和人民群众的安全出行。
参考文献：
[1]孙善学.对1+X证书制度的几点认识[J].中国职业技术教育，2019（07）.
[2]杜怡萍，李海东，詹斌.从“课证共生长”谈1+X证书设计[J].中国职业技术教育，2019（04）.
[3]周大农.高职院校分类型实施职业资格证书制度的研究[J].中国职业技术教育，2008（36）.