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为满足岗位任职对人才培养需求,日常教学中,需要完成教学目标从＂知识为本＂向＂能力为本＂的转变;教学过程从＂知识传授＂向＂知识获取＂为主的转变;老师角色从教学主演者向激发学生探索创新的主导者的转变;考核评价方式从传统单一向灵活多样的转变,以期为学生适应岗位任职打下良好基础。笔者依据多年积累的本科生教学经验,对应用牵引、原理映射式教学模式改革设计与实践创新进行了探讨。