互动模式对于《中国近现代史纲要》课的促进与提高

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作为一门高校公共必修课,《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》课)教学中存在着如何更好找准定位、让学生喜闻乐学的问题。在引入区域历史资源、以点带面的展现细节与联系实际、强化互动考评的策略、原则下,从师生互动体验中不断总结适合不同专业与层次的学生的教学经验与方法是一种有效的方式。
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