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本文通过理论分析与个案研究,系统论述了混合学习效果评价设计的基本框架,包括概念、模型、方法、过程与工具,并以深圳市中小学教师教育技术能力培训项目为例,阐述了混合学习评价方法的应用.
混合学习的评价方法——以中小学教师教育技术能力培训课程为例
【摘 要】
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本文通过理论分析与个案研究,系统论述了混合学习效果评价设计的基本框架,包括概念、模型、方法、过程与工具,并以深圳市中小学教师教育技术能力培训项目为例,阐述了混合学习
【机 构】
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华南师范大学,教育技术研究所,广东,广州,510631
【出 处】
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中国电化教育
【发表日期】
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2008年8期
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