【摘 要】
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创新固然能带动活力,但坚守也是一种力量。创新也好,传统也罢,焕发其勃勃生机的成因就是能耐得住考量。在大力倡导新的教学理念,倡导创新教学的大环境下,我们特对从事教研工
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创新固然能带动活力,但坚守也是一种力量。创新也好,传统也罢,焕发其勃勃生机的成因就是能耐得住考量。在大力倡导新的教学理念,倡导创新教学的大环境下,我们特对从事教研工作30多年的江洪春老师进行了访谈。聆听江老师的观点,可以引发我们对小学语文教学的深刻思考。
Although innovation can bring vitality, but stick is also a force. Innovation is also good, the traditional worth mentioning, the full vitality of its cause is able to withstand considerations. Under the great environment of advocating new teaching ideas and advocating innovative teaching, we interviewed Professor Jiang Hongchun, who has been engaged in teaching and research for more than 30 years. Listening to Jiang’s viewpoint can lead us to think deeply about Chinese teaching in primary schools.
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随着语文课程改革的不断推进，语文教师对课堂结构和教师在课堂中的位置都进行了一定的调整和修正。语文课开始焕发新的生命和活力。学生的主体地位得到了落实，个性发展得到张扬，完美课堂、智慧课堂正在逐步形成。但是，令笔者担忧的是，新型的语文课中，旧式的练习讲评却像不肯前进的老牛拖拽着语文课程改革的步伐。初中语文练习讲评课还是相当低效的。笔者就自己的教学经历谈谈如何提高初中语文练习讲评课高效性。 一、低效语
贞元十七年（801年），天德军都防御团练使、丰州刺史李景略突然去世。军中一时大乱，大家都在争论让谁来主持大局。 这时，有一个侍卫站起来说：“我看谁也不如任判官，只有他最合适。”立刻有人质疑说：“任判官不过一介书生，咱这可是军队，他有什么资格？” 那个侍卫回答说：“我给大家讲一件事。有一次，李大帅在军中举办宴会，我负责给各位将军斟酒。那天，任判官来晚了，李大帅要罚他的酒，命我给他倒上。我抄起一个