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摘 要：高职是以培养实用型专业人才为主的教育场所，高职院校不仅要提高学生的专业水平，而且还要提高他们的职业道德素质，而高职图书馆作为高职教育文献信息中心，在培养具有“工匠精神”的高职学生具有积极的作用，因此本文针对高职院校大学生所存在的“浅阅读”或者“不阅读”的现状，提出完善高职读者阅读推广的对策，以此提高学生的综合文化素养。
关键词：高职院校 学生 阅读推广 工匠精神
国务院总理李克强在2014年的《政府工作报告》中提出要将“全民阅读”上升为国家战略，培养全民阅读的氛围有助于提高我国的科技创新能力，实现全面建成小康社会的目标。高职院校作为培养实用型专业人才的教育基地，更要发挥高职院校图书资源的优势，积极推广阅读活动，以此培养学生的“工匠精神”。
一、高职院校开展学生阅读推广的意义
高职院校的学生具有自卑心强、人生目标模糊以及自动能力较差的特点，高职院校的学生在阅读方面表现得不够专心，尤其是不能阅读具有社会实践性强的文献资料，因此在高职院校开展阅读推广活动具有重要的意义：一是基于时代的发展需要阅读推广。在互联网信息快速发展的环境背景下，学生获取知识的途径越来越多，许学生获取知识的速度也越来越快，但是网络世界中充满着参差不齐的信息，而该阶段的高职学生自我分辨能力还不强，因此必须要通过高职图书馆阅读推广活动提高学生对知识获取方式的正确引导；二是开展阅读推广也是将一般书目推荐向深层次阅读推荐的转变。通过阅读推广可以将赋有意义的书刊推荐学生，提高学生的综合素质。
二、高职院校读者阅读推广模式存在的问题
阅读是提升学生综合素质的重要途径与手段，然而随着互联网技术的不断发展，学生在校图书馆阅读的次数与人数都在逐年降低，据不完全统计学生人均借阅图书为2到5本，其中所借阅的图书大部分属于小说类，尤其是网络小说为主，由此可见高职学生的阅读层次不高。结合相关实践经验，高职院校读者阅读推广的模式主要包括课程、比赛、展览、荐书以及举办各种交流活动等等，但是就目前高职院校读者阅读推广模式的发展现状看，其还存在不少的问题：
1.高职院校馆员阅读推广的意识缺乏。开展读者阅读推广模式必须要强化高职院校图书馆管理人员的阅读推广意识，上海交通大学的阅读推广活动之所以能够取得成功，重要在于交大管理者对阅读推广活动的重视，例如交大校长成为交大阅读推广的形象大使。但是高职院校的图书馆由于文献资源较少，工作人员劳动强度大，因此他们对阅读推广活动存在一定的消极态度，认为开展阅读推广活动会增加自己的工作量，因此不愿意开展阅读推广。另外由于开展阅读推广需要一定的资金支持，受到资金等因素的限制，也会影响高职院校开展阅读推广活动。
2.推广方式单一。虽然读者阅读推广模式比较丰富，但是具體到实践中高职院校开展阅读推广的方式存在单一性，根据调查很多院校开展阅读推广活动往往是借助“世界阅读月“开展的，在这个月内开展各种形式的阅读推广活动，但是这种活动没有持续性，结果出现”快餐式“的阅读现象。另外高职院校所开展的阅读推广也往往存在内容的枯燥性，目前高职学生对网络具有很强的依赖性，但是高职院校却没有意识到该点，导致读者阅读推广忽视与网络的结合，影响学生参加读者阅读推广的积极性。
3.阅读推广缺乏对学生实际情况的考虑。高职院校开展读者阅读推广的主要目的就是提高学生阅读的习性，让学生通过阅读树立良好的学习习惯，形成高尚的人格。因此推广阅读应该仅仅围绕学生的实际特点而开展，但是很多高职院校阅读推广存在与学生实际相偏离的问题：一是高职院校的阅读推广活动忽视学生的学习能力的思考。高职院校是以培养社会实用型专业人才为主的，然而高职院校的活动却以学术教育为核心，偏离高职学生的实际需求；二是高职院校的阅读推广以高职院校图书馆的课程开展，缺乏休闲阅读方面的推广，导致学生参加的积极性不高。高职学生阅读不仅仅是学习专业知识，其还有休闲娱乐的需求，如果高职院校没有意识到休闲阅读的推广，就会流失相当大的读者客户群。
4.读者阅读推广活动与活动反馈相脱节。阅读推广的目的就是提高学生的综合素质，而对于推广效果如何需要通过阅读推广反馈结果评价，通过反馈可以及时获悉推广活动存在的问题进而及时调整活动模式，以此更好的服务于读者，但是高职院校关于推广阅读活动的反馈机制不完善，导致不能及时对阅读推广活动有一个清新的认知。另外高职院校在阅读推广时存在宣传不到位，安全因素较多的问题。
三、完善高职院校读者阅读推广模式的对策
1.提高高职馆员阅读推广意识。高职馆员是阅读推广活动的主体，因此要提高馆员的阅读推广意识：一是要树立馆员的服务意识，放弃本位思想。馆员不仅是图书管理人员，而且还是学生阅读的指导教师，由于馆员长期从事图书文献资源管理工作，因此他们对文献资料的研究动态等掌握的比较全面，因此馆员要充分发挥岗位优势，为学生提供全方位的服务；二是馆员要不断学习，提升自身的综合素质。阅读推广活动需要馆员要及时了解最新的知识结构，因此需要馆员要不断的学习，通过学习开展业务。例如针对图书馆文献资源共享平台的使用需要馆员要不断学习计算机知识，才能熟练的应用共享平台；三是增强高职院校管理者的阅读推广意识。
2.构建互联网阅读推广平台，开展微博阅读推广。微博在高职院校师生中已经得到广泛的应用，微博的最大特点就是能够及时发布与传递信息，因此高职院校要充分发挥微博的优势，开展微博阅读推广形式：一是微书评。微书评就是以书为对象进行评价。微书评的建立是针对高职学生表达欲望以及希望得到别人关注的心态而开展的，高职学生希望自己的观点被认可，因此他们愿意参加到书评中，例如学生在阅读完一本书之后，他们通过微博可以与他人分享观点，这样就会起到带动作用，带动其他学生阅读该书刊，以此形成良性的阅读氛围；二是阅读推荐。在浩茫的知识世界中，很多学生不知道阅读什么的刊物，因此高职院校可以通过微博将赋有意义的读刊推荐给学生，以此引导学生阅读。
3.丰富阅读推广形式。丰富阅读推广形式是激发学生参与阅读的重要手段：首先要创新阅读推广的内容，保障推广内容与学生的实际情况相结合；其次要丰富阅读推广的方法。例如上海交大在全体新生收到录取通知书时，将推广共读一本书活动，书目首选《老交大故事》等数目，利于新生了解校史以及交大人求学、治学的故事，增强新生对百廿交大悠久历史和优良办学基础的认同感和荣誉感，激励刻苦学习、奋勇争先的求学精神。
4.强化危机意识， 主动开展阅读推广。据我们对高职院校图书馆调查， 高职院校图书馆普遍面临着到馆读者锐减， 数字化资源也存在利用不高的情况， 图书馆在学校的地位和作用有被边缘化的趋势。对此图书馆要有危机感， 不仅是馆领导要有危机感， 全体馆员都要有危机感， 要在提高认识的基础上， 增强主动服务， 不仅要主动为教学改革和科研服务， 而且要主动开展以文献利用为目标的多种服务， 把阅读推广作为图书馆服务创新的重头戏， 除举办全 校 范 围 读 书 节， 还 要 经 常 举 办 各 种 讲座， 征文比赛、 知识竞赛等。以多种方式吸引学生利用图书馆资源学习。
5.举办以阅读为主题的经典图书阅读讲座等。充分利用馆藏资源与环境优势， 举办阅读讲座，是图书馆义不容辞的责任。高职图书馆除发挥自己人才优势外， 还要邀请本校教师和社会人士以及本校优秀毕业生， 为本校学生举办以阅读与成才的多种讲座， 把文化精品传播给广大学生， 以感化学生的灵魂， 促使学生成长。在国家越来越重视倡导全民阅读的大好形势下， 在互联网技术和移动技术发展影响下读者流失的现实面前，高职院校要不断丰富阅读推广媒介，促进阅读推广工作与时俱进，提高阅读推广活动的实效和影响力，提升图书馆的形象，扩大图书馆的影响力。
参考文献：
[1]王小华，柳较乾，鲁春发，高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施，十 堰 职 业 技 术 学 院 学 报，2013（02）.
[2]沈巧琼，高职院校图书馆基于微博的阅读推广研究-以广东外语艺术职业学院为例，文教资料，2014（16）.
[3]林永照.馆员在高校图书馆阅读推广中的角色研究[J].济南职业技术学院学报2011（04）.
关键词：高职院校 学生 阅读推广 工匠精神
国务院总理李克强在2014年的《政府工作报告》中提出要将“全民阅读”上升为国家战略，培养全民阅读的氛围有助于提高我国的科技创新能力，实现全面建成小康社会的目标。高职院校作为培养实用型专业人才的教育基地，更要发挥高职院校图书资源的优势，积极推广阅读活动，以此培养学生的“工匠精神”。
一、高职院校开展学生阅读推广的意义
高职院校的学生具有自卑心强、人生目标模糊以及自动能力较差的特点，高职院校的学生在阅读方面表现得不够专心，尤其是不能阅读具有社会实践性强的文献资料，因此在高职院校开展阅读推广活动具有重要的意义：一是基于时代的发展需要阅读推广。在互联网信息快速发展的环境背景下，学生获取知识的途径越来越多，许学生获取知识的速度也越来越快，但是网络世界中充满着参差不齐的信息，而该阶段的高职学生自我分辨能力还不强，因此必须要通过高职图书馆阅读推广活动提高学生对知识获取方式的正确引导；二是开展阅读推广也是将一般书目推荐向深层次阅读推荐的转变。通过阅读推广可以将赋有意义的书刊推荐学生，提高学生的综合素质。
二、高职院校读者阅读推广模式存在的问题
阅读是提升学生综合素质的重要途径与手段，然而随着互联网技术的不断发展，学生在校图书馆阅读的次数与人数都在逐年降低，据不完全统计学生人均借阅图书为2到5本，其中所借阅的图书大部分属于小说类，尤其是网络小说为主，由此可见高职学生的阅读层次不高。结合相关实践经验，高职院校读者阅读推广的模式主要包括课程、比赛、展览、荐书以及举办各种交流活动等等，但是就目前高职院校读者阅读推广模式的发展现状看，其还存在不少的问题：
1.高职院校馆员阅读推广的意识缺乏。开展读者阅读推广模式必须要强化高职院校图书馆管理人员的阅读推广意识，上海交通大学的阅读推广活动之所以能够取得成功，重要在于交大管理者对阅读推广活动的重视，例如交大校长成为交大阅读推广的形象大使。但是高职院校的图书馆由于文献资源较少，工作人员劳动强度大，因此他们对阅读推广活动存在一定的消极态度，认为开展阅读推广活动会增加自己的工作量，因此不愿意开展阅读推广。另外由于开展阅读推广需要一定的资金支持，受到资金等因素的限制，也会影响高职院校开展阅读推广活动。
2.推广方式单一。虽然读者阅读推广模式比较丰富，但是具體到实践中高职院校开展阅读推广的方式存在单一性，根据调查很多院校开展阅读推广活动往往是借助“世界阅读月“开展的，在这个月内开展各种形式的阅读推广活动，但是这种活动没有持续性，结果出现”快餐式“的阅读现象。另外高职院校所开展的阅读推广也往往存在内容的枯燥性，目前高职学生对网络具有很强的依赖性，但是高职院校却没有意识到该点，导致读者阅读推广忽视与网络的结合，影响学生参加读者阅读推广的积极性。
3.阅读推广缺乏对学生实际情况的考虑。高职院校开展读者阅读推广的主要目的就是提高学生阅读的习性，让学生通过阅读树立良好的学习习惯，形成高尚的人格。因此推广阅读应该仅仅围绕学生的实际特点而开展，但是很多高职院校阅读推广存在与学生实际相偏离的问题：一是高职院校的阅读推广活动忽视学生的学习能力的思考。高职院校是以培养社会实用型专业人才为主的，然而高职院校的活动却以学术教育为核心，偏离高职学生的实际需求；二是高职院校的阅读推广以高职院校图书馆的课程开展，缺乏休闲阅读方面的推广，导致学生参加的积极性不高。高职学生阅读不仅仅是学习专业知识，其还有休闲娱乐的需求，如果高职院校没有意识到休闲阅读的推广，就会流失相当大的读者客户群。
4.读者阅读推广活动与活动反馈相脱节。阅读推广的目的就是提高学生的综合素质，而对于推广效果如何需要通过阅读推广反馈结果评价，通过反馈可以及时获悉推广活动存在的问题进而及时调整活动模式，以此更好的服务于读者，但是高职院校关于推广阅读活动的反馈机制不完善，导致不能及时对阅读推广活动有一个清新的认知。另外高职院校在阅读推广时存在宣传不到位，安全因素较多的问题。
三、完善高职院校读者阅读推广模式的对策
1.提高高职馆员阅读推广意识。高职馆员是阅读推广活动的主体，因此要提高馆员的阅读推广意识：一是要树立馆员的服务意识，放弃本位思想。馆员不仅是图书管理人员，而且还是学生阅读的指导教师，由于馆员长期从事图书文献资源管理工作，因此他们对文献资料的研究动态等掌握的比较全面，因此馆员要充分发挥岗位优势，为学生提供全方位的服务；二是馆员要不断学习，提升自身的综合素质。阅读推广活动需要馆员要及时了解最新的知识结构，因此需要馆员要不断的学习，通过学习开展业务。例如针对图书馆文献资源共享平台的使用需要馆员要不断学习计算机知识，才能熟练的应用共享平台；三是增强高职院校管理者的阅读推广意识。
2.构建互联网阅读推广平台，开展微博阅读推广。微博在高职院校师生中已经得到广泛的应用，微博的最大特点就是能够及时发布与传递信息，因此高职院校要充分发挥微博的优势，开展微博阅读推广形式：一是微书评。微书评就是以书为对象进行评价。微书评的建立是针对高职学生表达欲望以及希望得到别人关注的心态而开展的，高职学生希望自己的观点被认可，因此他们愿意参加到书评中，例如学生在阅读完一本书之后，他们通过微博可以与他人分享观点，这样就会起到带动作用，带动其他学生阅读该书刊，以此形成良性的阅读氛围；二是阅读推荐。在浩茫的知识世界中，很多学生不知道阅读什么的刊物，因此高职院校可以通过微博将赋有意义的读刊推荐给学生，以此引导学生阅读。
3.丰富阅读推广形式。丰富阅读推广形式是激发学生参与阅读的重要手段：首先要创新阅读推广的内容，保障推广内容与学生的实际情况相结合；其次要丰富阅读推广的方法。例如上海交大在全体新生收到录取通知书时，将推广共读一本书活动，书目首选《老交大故事》等数目，利于新生了解校史以及交大人求学、治学的故事，增强新生对百廿交大悠久历史和优良办学基础的认同感和荣誉感，激励刻苦学习、奋勇争先的求学精神。
4.强化危机意识， 主动开展阅读推广。据我们对高职院校图书馆调查， 高职院校图书馆普遍面临着到馆读者锐减， 数字化资源也存在利用不高的情况， 图书馆在学校的地位和作用有被边缘化的趋势。对此图书馆要有危机感， 不仅是馆领导要有危机感， 全体馆员都要有危机感， 要在提高认识的基础上， 增强主动服务， 不仅要主动为教学改革和科研服务， 而且要主动开展以文献利用为目标的多种服务， 把阅读推广作为图书馆服务创新的重头戏， 除举办全 校 范 围 读 书 节， 还 要 经 常 举 办 各 种 讲座， 征文比赛、 知识竞赛等。以多种方式吸引学生利用图书馆资源学习。
5.举办以阅读为主题的经典图书阅读讲座等。充分利用馆藏资源与环境优势， 举办阅读讲座，是图书馆义不容辞的责任。高职图书馆除发挥自己人才优势外， 还要邀请本校教师和社会人士以及本校优秀毕业生， 为本校学生举办以阅读与成才的多种讲座， 把文化精品传播给广大学生， 以感化学生的灵魂， 促使学生成长。在国家越来越重视倡导全民阅读的大好形势下， 在互联网技术和移动技术发展影响下读者流失的现实面前，高职院校要不断丰富阅读推广媒介，促进阅读推广工作与时俱进，提高阅读推广活动的实效和影响力，提升图书馆的形象，扩大图书馆的影响力。
参考文献：
[1]王小华，柳较乾，鲁春发，高职院校图书馆阅读推广存在问题与推广措施，十 堰 职 业 技 术 学 院 学 报，2013（02）.
[2]沈巧琼，高职院校图书馆基于微博的阅读推广研究-以广东外语艺术职业学院为例，文教资料，2014（16）.
[3]林永照.馆员在高校图书馆阅读推广中的角色研究[J].济南职业技术学院学报2011（04）.