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教师存在选材不精炼,教学设计单一,思维训练不够等问题;学生知识体系凌乱,笔记整理杂乱,缺乏对不同题型的整理反思,缺乏逻辑性;善用思维导图,让学生自主构建知识网络体系;定期修订学生笔记,规范学生知识要点;自制主干知识、审题信息词、题型方法等梳理,让学生自主复习,转变学习方式;目标定位阅读与课本目录教学相结合,训练思维广度及深度.