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数学是一门相对抽象的学科,它源于生活,寓于生活。教师要引生活之水,灌小学数学课堂,让学生体会到数学就在身边,从而更好的学习数学知识,并且将理论和实践加以结合,也让学生更容易理解和接受。本文主要从构建教学情境、挖掘数学问题、开展实践活动和布置课后作业四个方面对小学数学的生活化教学进行了研究和阐述,希望通过本文的阅读,能够给小学数学相关领域的研究工作者提供一定的帮助和启发。