【摘 要】
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新课改的实施，使整个高中生物教学从知识本位转变成了能力本位，从学科本位转变为一切以学生发展为本。在整个课改中教师已从教学的主体变为教学的引导者，学生才是教学的主体，如何
【机 构】
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四川成都经济技术开发区实验中学 610000
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新课改的实施，使整个高中生物教学从知识本位转变成了能力本位，从学科本位转变为一切以学生发展为本。在整个课改中教师已从教学的主体变为教学的引导者，学生才是教学的主体，如何更好地适应新课改的要求，引导学生学好知识，提高能力，教师只有不断地去研究、探索、实践，去总结经验、教训，探索出一系列更有利于实施新课改的教学方法。因此，新课改对教师的专业能力和研究能力都提出了更高的要求。通过教育科研来促进教师专业能力发展已迫在眉睫。本文从高中生物教师进行教育科研的重要性和优势、科研意识和科研能力方面的现状进行探讨。
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