【摘 要】
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通过氮、磷、钾密度四要素组合处理的6点试验研究,阐明了高海拔地区不同组合、不同土壤肥力条件下不同组合处理对杂交玉米作物产量、产值、经济性状、吸收肥料规律的影响及四
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通过氮、磷、钾密度四要素组合处理的6点试验研究,阐明了高海拔地区不同组合、不同土壤肥力条件下不同组合处理对杂交玉米作物产量、产值、经济性状、吸收肥料规律的影响及四要素单一应用对作物产量与土壤养分含量、施用量之间变化关系及有效指标,提出了作物达到最高产量和最佳经济产量及对经济性状影响显著的最佳要素互作的数量和方法。
Through the six-point experimental study on the combination of four factors of nitrogen, phosphorus and potassium density, the effects of different combination treatments of high altitude and different soil fertility on the yield, output value, economic characters and law of absorbed fertilizer of hybrid corn were clarified. The four elements of a single application of crop yield and soil nutrient content, the application of the relationship between changes and effective indicators, the crop reached the highest yield and the best economic yield and the impact of economic traits significantly affect the number of the best elements of interaction and methods.
其他文献
【摘要】在我国经济发展新形势下，人们生活水平获得显著提升，在物质需求获得极大满足的同时，对精神文化的需求持续增加，公益类综合节目具有公益性和娱乐性等属性，受到人们的欢迎。想要提升节目制作质量，需要对其进行精心策划，保证节目的内容、形式以及主题符合当代人的审美要求和精神诉求。本文主要对公益类电视综艺节目的策划进行分析和探究，希望给予我国相关领域些许参考和借鉴。 【关键词】公益类电视综艺节目；策划；
摘 要： 问题性教学作为新课标下有效性教学活动的重要组成部分，在锻炼和培养学生良好学习能力、思想素养上具有促进和推动作用。本文作者抓住数学问题的内在特性，从三个方面对如何开展有效问题性教学活动进行了简要论述。 关键词： 高中数学 问题性教学 问题设置 问题解答 问题训练 教学活动是教师与学生之间进行情感交流、知识传授、能力提升、素养培树的双边互动过程。数学问题是数
摘 要： 《线性代数》是高等院校一门的重要基础课程，具有较强的逻辑性、抽象性。本文就在线性代数的教学中如何与中学代数紧密衔接、如何确定线性代数的主线及如何阐明线性代数的思想三个问题，给出了一些建议。 关键词： 线性代数 中学代数 主线 思想方法 线性代数是现代数学的一个重要的分支，它主要研究有限维线性空间中的线性关系和数组间的运算关系。线性代数为现代数学、现代物理学、现
摘 要： 目前，高中学生数学基础参差不齐，随着学习难度的增大，这种差异愈加明显，最终导致两极分化。解决两极分化的问题已迫在眉睫。分层教学法是教师根据学生的基础知识、学习方法、能力、动机等方面的实际情况，把学生分成若干层次，有针对性地提出不同的要求和给予帮助，使他们能够“跳一跳，摘到果子”。 关键词： 数学教学 分层教学 实施方法 一、实施分层教学的原则 1.全体性原则。
摘 要： 学习是一种个性化行动。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本文具体分析数学课堂教学中玩与学的有机结合。 关键词： 数学课堂教学 玩 学 有机结合 新课程理念就像一次新的潮汐，海浪不断冲刷着我们的课堂教学；也像一名创新的开拓者，不时地带给我们信心和活力。我们的学生是有人格、有尊严、有理想、有追求的人，他们渴
新时代,红色文化如何才能做得更好,将红色基因更好地植入公众心里,这对于革命类纪念馆而言,其使命和任务都很艰巨.那么如何寻求突破和发展,笔者将结合档案工作经验,在对文物
目的:讨论腹腔镜胃肠手术后深静脉血栓实施预防护理的临床效果.方法:将80例胃肠术后深静脉血栓患者纳入本次实验,按双盲法,将其中40例纳进对照组(实施常规性预防措施),其余40
摘 要： 数学课堂教学应以学生全面、主动、和谐地发展为中心。这就要求教师合理运用学习策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，让他们在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐、主动获取知识、体会到数学的实用价值和“做”数学的乐趣。 关键词： 数学课堂教学 自主性学习 主动探究 教师如何促进学生自主学习与自主发展呢？在教学实践中，笔者从以下几方面进行了
目的:探讨甘精胰岛素与瑞格列奈共同治疗2型糖尿病的临床效果.方法:按照诊治的时间先后顺序,将94例2型糖尿病患者平均分为两组,其中47例患者为对照组,给予常规药物治疗,另外4
摘 要： 新教材从理念、目标、形式到内容都较之旧教材有显著的不同，要求教师在教学中对教学的每一个环节用心琢磨，合理选择教法，正确引导学法，并在实践中不断总结，以期达到预期的教学目的。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。在立体几何中，我们还时常穿插演示法，而有效的提问也是方法之一。 关键词： 高中数学教学 双基巩固 教学机智 《新课程标准》指出