关键词：小学数学;自主学习;高年级
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0185-01
自主学习从学生发展的角度上看，不仅有利于思维得到有效的锻炼，还有利于理论知识的實践能力得到改善，若长期根据以往的教学方式进行理论内容上的教学，一方面不仅影响学生对数学科目的正确认知，另一方面容易使其形成惰性，进而影响科目学习水平提高。而在新时期的教育环境中，自主学习的方式也是当前关注的重要教学工作之一。
1.自主学习能力培养含义
自主学习无论从思维培养还是实践能力培养的角度上进行分析，其对于学生的成长以及学习具有重要的意义。从思维培育的角度进行阐述，自主学习可以进行思维上的锻炼以及思维方式的养成等，帮助学生在相关科目的学习中形成良好的认知以及思维习惯;从实践能力的培育角度进行分析，自主学习在动手能力的培养上可以结合思维模式进行学习与实践的双向锻炼，改善其理论的应用能力以及实践方式的拓展。对于部分小学阶段教育而言，自主学习能力的培养需要引起教育部门以及教学工作者的关注。
2.小学高年级数学教学的现状分析
由于以往教学方式固化、教育观念缺乏时代精神以及自主学习理念认知不足的影响，导致当前的教育环境中存在部分小学教育没有建立起相应的自主学习模式，一定程度上影响了教育质量的提高与教学方式的发展，不利于学生的自我成长等。另外，课后练习的布置内容上进行分析，部分教师往往重视题量，认为通过足量的练习就可以确保学生掌握相关的知识，而对于题型的质量上则没有引起部分重视，一方面不仅影响兴趣的培养，另一方面也影响教学质量的提高。
3.相关的改善思路及应用方案
（1）建立正确的自学观念认知
自主学习的能力培养首先需要建立起正确的观念认知，由此作为教学实施的引导，同时还可以在观念上对学生进行初步的引导。自主学习的主体虽然主要以学生为主，但在此过程中教师的引导具有关键性影响，比如，学生在理论的理解思路以及解题过程中，都需要教师进行正确的示范，由此保证其自主学习的规范性。在此背景下，教师需要正确认知自主学习的理论内涵以及实施方式的特点，由此准确的教学切入点进行教学上的引导。比如，在《分数混合运算》一课的教学中，首先需要建立正确的自主学习教育观念，一方面引导学生进行理论内容的学习，另一方面以观念引导的形式使学生发现自主学习的作用，进而为具体习惯的养成进行基础性的铺垫工作。
（2）创建良好的课堂学习环境
环境对于人的行为方式以及事物认知具有重要的影响，往教育的角度进行讨论，良好的课堂学习氛围可以作用于学生的学习观念以及行为等多个方面。教师在内容的宣讲以及教学方法的实施过程中，可通过思维引导的方式进行教学并且在此过程中鼓励学生进行自主思考，由此让学生感受到自主学习的魅力，进而逐步建立起自主学习的课堂学习氛围。比如，在《比认识》一课的教学中，教师除了在课堂上引导学生进行思维以及动手应用上的自主学习，还可根据教学的内容拓展至实际的生活应用，如水泥中混凝土和清水的比例以及蛋黄和蛋清的比例等等。通过生活实践上的调查，以及课堂教学中思维引导，由此通过课堂的讨论学习与课外的实践应用营造优质的自主学习环境。
（3）加强学生的自学成就感建立
学生进行自主学习的过程中不仅需要良好的观念和理论引导，还需要通过心理上的满足感使其更加愿意投入自主学习的活动中。在学生的自学成就感建设工作上，一方面需要教师在学校的范围内进行鼓励，另一方面也需要家庭方面进行教育上的联合，由此使学生可以在自主学习的过程中通过被认可、被鼓励以及成就感的多重作用，更加乐意进行自主学习活动，进而逐步提高其自主学习能力。比如，在《数与代数》一课的教学中，对于学习上的难点内容，教师在学生完成与理解时，除了以分数反馈形式外，还可通过随堂鼓励的形式，使其更加乐意投入自主学习的活动中，由此提高学生的学习投入程度等。
（4）加强教师综合素质水平的提高
教师在自主学习的引导过程中属于关键性的培育人物，不仅在观念的引导上，还是课堂氛围以及学习方式的解答上都具有重要的意义。若在此过程中，教师由于观念的认知不足或者教学手段较为落后，不仅影响学生自主学习能力的培养，还影响具体教学内容的理解与消化。对此，学校以及教育的相关机构需要针对教师的综合素质因素进行提高与人员的任用筛选，一方面完善教师的选拔制度，保障具有自主学习正确认知的教师得到任用，另一方面需要进行综合素质的培训方式提高教师自主学习教学以及引导上的工作质量，进而改善学生自主学习的意愿以及能力。
4.结束语
本文根据自主学习的相关理论、内容，并结合实际的教学现状进行了具体的理论探究，旨在通过内容的阐述促进教学质量可以实现更高层次的发展。
参考文献
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