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小学数学是教育事业中必不可少的一门重要学科，为教育事业的发展打下了良好的基础，也做出了很大的贡献。随着教育事业的发展和不断进步，我国大部分的小学校都已经对教学进行了改革，也取得了很好的效果和成绩。小学数学教学奠定了不可动摇的基础。然而课程改革后仍然还会存在很多问题，小学数学课堂教学中仍然还会存在大量低效或者不讲成果的教学现象，在一些相关的调查中发现，现在的教学当中教学情境花哨离题、教学起点把握不准、教学活动形式放任等等。这些问题都会导致学生不能够有效的进行学习，不能够有效的落实。因此，为了提高课堂上教学的有效性，教学的手段应该合理并且科学，创设教学的情景，准确的把握教学起点等等都是现在教师们认真思考和一项重要的工作。