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当前国内的高中作业普遍具有抽象性、严谨性和频繁性的特点，教师们普遍采用“题海战术”的作业形式，给学生带来了很大的负担，同时效果也不好。为此，不少高中开始尝试着调整数学的作业结构，采用了自选作业、分层次作业、自编性作业和探究性作业等多种全新的作业形式，对数学作业的质量起到了很大的促进作用，同时也有效地提高了学生的数学水平，具有很大的应用价值。