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教学模式的改变是我们汽修专业老师急需解决的问题，即怎样教？还是以前的传统式教学，理论管理论上，技能老师手把手的教，还是采用“理实一体化教学”？在教学中，利用学生的“学”来指导我们的“教”，以学生的行动来开展我们的教学活动。它能比较好的优化课堂教学活动，提高我们的教学质量和教学效率。
汽修专业 教学模式 方法
一、汽修专业实践教学模式与方法
该专业具有很强的理论性和实践性，而目前学生大多对机械结构缺乏足够的认识和了解，对纯理论知识不能很好的把握、喜欢动手。针对这种情况，在进行教学组织的过程中，采用的教学方法，主要体现在以下几个方面：
1、激发学生的学习兴趣。
我们技工学生普遍特点是：基础知识薄弱，课堂注意力不集中，文字书写能力和逻辑思维能力较差，从而导致课堂兴趣不强，学生的抬头率不高，整个课堂变成了老师的脱口秀。因此，要引起学生对项目的注意和兴趣的提高，在课堂教学的引入环节就显得至关重要，特别是在我们汽修专业技能课上。
俗话说：“好的开始是成功的一半。”要引起学生的注意，首先了解学生为什么选汽修专业呢？通过与学生的交谈发现，大部分学生是想学一点技术，在这部分同学中还有些想靠这个谋生。因此，我们在教学上，直接采用汽车去4S店维修的真实案例作为引入教学，不是更能激发学生的学习兴趣吗？课堂的抬头率就不是我们的一个难题了。经过实践发现，学生从原来的无精打采现象少了，更多的发现学生眼神中透露出对知识的渴望。有时，教师还需对案例进行处理。如：在更换火花塞这节实训课时，我就将火花塞不点火这样一个故障设计成汽车在行驶时出现的现象这样一个动画。利用真实再现案例情景，让学生身入其境，激发学生对知识的求知欲，提高他们的学习兴趣。
2、采用任务驱动、项目导向的教学方法
针对本专业各知识点的特点，我们将相对独立的内容采用项目教学或任务教学的方法，要求学生在完成任务的同时，学习相关的理论知识，教师在组织实施教学的过程中，严格按照生产实际的要求与规范来指导学生完成该部分内容的学习。养成良好的职业素养。实践教学环节将学生进行分组，争取使每个学生都掌握相应的技能，提高学生动手实践的能力。
3、运用多媒体课件等多种形式相结合进行教学
教具相对缺少，原理比较抽象复杂的内容，采用多媒体方式授课。充分利用多媒体技术，将文字、图片、声音、视频等完美地融合在一起，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，使学生能够理解所学内容，大大提高学生的学习热情和积极性，改善教学效果。
4、充分利用理实一体化教学方式提高教学效果
采用理实一体化教学的方法，让学生及时地把理论和实践结合起来，便于学生理解和接受。在教学方法上将结构原理部分的内容重点讲解，结合实物现场分解，并进行必要的实验，对难点问题可让学生结合结构原理讨论，然后由老师引导总结分析，归纳出原因寻求解决问题的方法。
5、利用實训场地的实训教学模式
开展整车认识、车身修复与涂装等实训操作就只能依靠我们的实训车间来完成练习，我们把教室搬到实训车间。在这样的场景下工作，可以让同学们有一种职业者的身份，更能激发同学们的技能学习兴趣。
6、校企合作教学模式
实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。对于学生来说，通过实训一方面可以增加实践经验，另一方面可以降低就业的成本和风险，增加就业的机会。
企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、等方面提高。
二、汽修专业教学注重学生素质的提高
1、学生自信心和职业心态的培养
鉴于职业技术学校的学生普遍认为自己考不上高中，低人一等的心里特点。在教学过程中多给同学们讲述从职业教育走过的成功学子的经历，让大家知道从平凡岗位能走出精彩的人生。
2、树立“上学如上班，上课如上岗”的行为意识
职业意识的培养要及早进行，既然进入职业技术学校，就不同于普通中学的学习，它意味着学生毕业就将进入社会就业。因此，学生不仅要对自己将要学的专业知识，毕业后将可能从事的职业，做必要的了解，更要清楚毕业后从事的职业对上岗人员的素质要求，为了毕业后能顺利就业、胜任工作，作好准备。
3、培养学生自主学习能力
职业教育不仅要为企业培养实用型、应用性、技术型人才，还要为社会培养具有学习能力的应变型人才。在走访企业时，几乎所有的老板都喜欢脑子灵活、善于学习的员工。因此在自学环节的设计上，鉴于企业用人的要求，也鉴于同学们学习时总喜欢依赖老师的讲解、模仿老师的操作、自己的主观能动性没有发挥作用、不善于学习的特点，注重学生自我学习能力的培养。
4、培养同学们团队合作精神
我们汽修专业主要涉及机电维修、钣金、涂装等行业，这其中每一种工作都要有特定的团队成员精诚合作在一起，共同努力，才能将各部门工作完成好。那么在企业，企业精神就是团队的凝聚力，团队的凝聚力来自于团队的合作，一个人心涣散的团队是没有精神的。因而在企业用人中，特别强调员工的团队合作精神。
总之，我们的探索与努力最终还是要服务于学生，能把具备高技能、高素养的学生送入社会，最终还要让社会这个大家庭能认可我们的学生，这是我们职业技术学校办学的宗旨。我坚信，通过我们学校及广大师生的共同努力，一定能把我们宁南职业技术学校打造成硬件设施过硬，师资力量强，人才辈出的育人摇篮。
汽修专业 教学模式 方法
一、汽修专业实践教学模式与方法
该专业具有很强的理论性和实践性，而目前学生大多对机械结构缺乏足够的认识和了解，对纯理论知识不能很好的把握、喜欢动手。针对这种情况，在进行教学组织的过程中，采用的教学方法，主要体现在以下几个方面：
1、激发学生的学习兴趣。
我们技工学生普遍特点是：基础知识薄弱，课堂注意力不集中，文字书写能力和逻辑思维能力较差，从而导致课堂兴趣不强，学生的抬头率不高，整个课堂变成了老师的脱口秀。因此，要引起学生对项目的注意和兴趣的提高，在课堂教学的引入环节就显得至关重要，特别是在我们汽修专业技能课上。
俗话说：“好的开始是成功的一半。”要引起学生的注意，首先了解学生为什么选汽修专业呢？通过与学生的交谈发现，大部分学生是想学一点技术，在这部分同学中还有些想靠这个谋生。因此，我们在教学上，直接采用汽车去4S店维修的真实案例作为引入教学，不是更能激发学生的学习兴趣吗？课堂的抬头率就不是我们的一个难题了。经过实践发现，学生从原来的无精打采现象少了，更多的发现学生眼神中透露出对知识的渴望。有时，教师还需对案例进行处理。如：在更换火花塞这节实训课时，我就将火花塞不点火这样一个故障设计成汽车在行驶时出现的现象这样一个动画。利用真实再现案例情景，让学生身入其境，激发学生对知识的求知欲，提高他们的学习兴趣。
2、采用任务驱动、项目导向的教学方法
针对本专业各知识点的特点，我们将相对独立的内容采用项目教学或任务教学的方法，要求学生在完成任务的同时，学习相关的理论知识，教师在组织实施教学的过程中，严格按照生产实际的要求与规范来指导学生完成该部分内容的学习。养成良好的职业素养。实践教学环节将学生进行分组，争取使每个学生都掌握相应的技能，提高学生动手实践的能力。
3、运用多媒体课件等多种形式相结合进行教学
教具相对缺少，原理比较抽象复杂的内容，采用多媒体方式授课。充分利用多媒体技术，将文字、图片、声音、视频等完美地融合在一起，使课堂教学的形式和方法发生了巨大的改变，课堂气氛活跃、生动，使学生能够理解所学内容，大大提高学生的学习热情和积极性，改善教学效果。
4、充分利用理实一体化教学方式提高教学效果
采用理实一体化教学的方法，让学生及时地把理论和实践结合起来，便于学生理解和接受。在教学方法上将结构原理部分的内容重点讲解，结合实物现场分解，并进行必要的实验，对难点问题可让学生结合结构原理讨论，然后由老师引导总结分析，归纳出原因寻求解决问题的方法。
5、利用實训场地的实训教学模式
开展整车认识、车身修复与涂装等实训操作就只能依靠我们的实训车间来完成练习，我们把教室搬到实训车间。在这样的场景下工作，可以让同学们有一种职业者的身份，更能激发同学们的技能学习兴趣。
6、校企合作教学模式
实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。对于学生来说，通过实训一方面可以增加实践经验，另一方面可以降低就业的成本和风险，增加就业的机会。
企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、等方面提高。
二、汽修专业教学注重学生素质的提高
1、学生自信心和职业心态的培养
鉴于职业技术学校的学生普遍认为自己考不上高中，低人一等的心里特点。在教学过程中多给同学们讲述从职业教育走过的成功学子的经历，让大家知道从平凡岗位能走出精彩的人生。
2、树立“上学如上班，上课如上岗”的行为意识
职业意识的培养要及早进行，既然进入职业技术学校，就不同于普通中学的学习，它意味着学生毕业就将进入社会就业。因此，学生不仅要对自己将要学的专业知识，毕业后将可能从事的职业，做必要的了解，更要清楚毕业后从事的职业对上岗人员的素质要求，为了毕业后能顺利就业、胜任工作，作好准备。
3、培养学生自主学习能力
职业教育不仅要为企业培养实用型、应用性、技术型人才，还要为社会培养具有学习能力的应变型人才。在走访企业时，几乎所有的老板都喜欢脑子灵活、善于学习的员工。因此在自学环节的设计上，鉴于企业用人的要求，也鉴于同学们学习时总喜欢依赖老师的讲解、模仿老师的操作、自己的主观能动性没有发挥作用、不善于学习的特点，注重学生自我学习能力的培养。
4、培养同学们团队合作精神
我们汽修专业主要涉及机电维修、钣金、涂装等行业，这其中每一种工作都要有特定的团队成员精诚合作在一起，共同努力，才能将各部门工作完成好。那么在企业，企业精神就是团队的凝聚力，团队的凝聚力来自于团队的合作，一个人心涣散的团队是没有精神的。因而在企业用人中，特别强调员工的团队合作精神。
总之，我们的探索与努力最终还是要服务于学生，能把具备高技能、高素养的学生送入社会，最终还要让社会这个大家庭能认可我们的学生，这是我们职业技术学校办学的宗旨。我坚信，通过我们学校及广大师生的共同努力，一定能把我们宁南职业技术学校打造成硬件设施过硬，师资力量强，人才辈出的育人摇篮。