论文部分内容阅读
〔摘 要〕从研究型大学与研究型大学图书馆含义与特征出发,分析研究型大学图书馆用户需求特点,论述研究型大学图书馆特色化建设的重要性,指出网络时代研究型大学图书馆特色化建设必须围绕研究型大学的办校特色,依托本校的科技优势,走以用户需求为导向的特色化建设之路,是网络时代研究型大学图书馆事业发展的必然结果。
〔关键词〕网络时代;研究型大学图书馆;用户需求;特色化建设
〔中图分类号〕G258.6 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2009)12-0092-03
Characteristics Construction——Road of the Network
Time Research University Library DevelopmentSun Jie
(Library,Huazhong Agricultural University,Wuhan 430070,China)
〔Abstract〕Embark from the research university and its meaning and the characteristic,the paper analysed user needs characteristic the research university library,the importance of elaboration research university library characteristic construction,pointed out that the research university library characteristic construction in the network time must revolve the research university to manage the school characteristic,depends on the technical superiority of university.Taking the user needs as the guidance road of characteristic construction,it is inevitable result that the research university library enterprise develops in the network time.
〔Keywords〕network time;research university library;user needs;characteristic construction
1 研究型大学与研究型大学图书馆
1.1 研究型大学的含义我国高校可分为研究型、教学研究型、教学型三大类。“研究型大学”的概念发端于美国,是“以知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标,在社会发展、经济建设、科教进步和文化繁荣中发挥重大作用的大学”[1]。它不同于一般科研水平的大学,而是众多学科都能达到或接近国际国内领先水平的、一流的、教学与科研并重的大学,集教学、研究、服务等功能于一体,以高层次教学、高水平研究、高质量服务来满足个人和社会发展的需要,贯穿科研精神,融入科研成果并以培养科研为主的高层次研究型人才为主,把研究生教育放在十分重要的位置。具有较强的知识创新和技术创新能力, 能够培养有创新能力和现代知识结构的高层次研究型人才的大学[2]。
1.2 研究型大学的特征研究型大学的基本特征以学术研究作为自己最突出的特点和出发点,贯穿于大学的各项活动之中。其特征归纳起来,主要有以下几方面特征:(1)研究型大学是多学科交叉的综合性大学,是新学科形成的中心。(2)研究型大学的工作重心是研究,是重大成果形成的中心。(3)研究型大学永远培养精英,是创造性人才培养的中心。(4)研究型大学是具有国际性的开放型大学,是科技与实业相结合的中心。(5)研究型大学具有良好的学术自由氛围,是人才聚集的中心。研究、创新是研究型大学的生命力所在[3]。
1.3 研究型大学图书馆所谓研究型大学图书馆,是利用科学完整的文献收藏体系,为用户的科学研究活动提供一切用户所需的信息资源及服务的现代化图书馆[4]。是指除了像一般的大学图书馆一样要为教学服务以外,更要有支持学校和社会进行高水平、多学科的科学研究以及培养高层次研究型人才的能力。研究型大学图书馆作为研究型大学主要的信息资源保障和支撑体系,其建设与发展应与研究型大学的发展目标相一致,应该从服务模式、服务范围、服务内容、服务的方式上为研究型大学的教学与科研服务。加快研究型大学的图书馆建设,为研究型大学提供充足的、高质量的文献信息资源保障是研究型大学图书馆的使命。
1.4 研究型大学图书馆特色化建设研究型大学图书馆依据学校教学、科研的需要,依托数字化、网络化的信息资源,开展学术性、研究性的深层次个性化知识服务。在资源建设上,研究型大学图书馆应围绕学校的发展目标和学科建设,研究本校用户的知识信息需求,建设自身的特色化文献信息体系,提供及时、准确、高质量、多层次的知识信息服务。在信息资源服务中研究型大学图书馆应强化个性化的知识服务,加快数字化、网络化的发展,开展学术性研究,加强特色化、专业化的信息资源建设,实现专家式的学科馆员服务。才能为研究型大学的知识发掘、知识发现、知识创新提供有力的信息资源支持。研究型大学图书馆的特色化建设,要求其文献资源要具有针对性、可利用性,要求其服务具有特色性。学科建设是研究型大学建设的核心,是实现高质量大学生和研究生培养的前提,是承载高水平科学研究和产生创新成果的平台,是造就学术大师、并使拔尖人才脱颖而出的基础[2]。而重点学科建设是整个学科建设的龙头。因此围绕学校的重点学科、尖端学科,建设文献信息资源并开展服务是研究型大学对其图书馆提出的基本要求。
2 研究型大学图书馆的用户需求特点
2.1 集成化他们对信息的需求不是单纯的文献线索的提供,而是要深入到文献内部,要求提供相关的知识单元内容。要求对专业、学科最新的科研成果报道,不同载体的资源进行整合,将所需的资源集成在一个界面,要求集成化、快捷便利“一战式”服务,获得本学科、本领域的最新进展。它是基于书目级的数字资源整合,通过一次的检索就能够获得全方位的多种类型的电子信息资源。
2.2 专业化研究型大学的核心目标和真正主题就是在多个学科领域取得优秀的科研成果,关注新知识的增长,关注不同学科领域中的新突破,并将重要的研究成果应用于实际,注重高层次人才(尤其是博士生)的培养。研究型大学需要专业化的信息资源保障,专业化贯穿于研究型大学的教育过程始终,专业化也应贯穿于研究型大学图书馆的服务过程始终。
2.3 知识化研究型大学是以知识的传播、生产和应用为中心。发现和发展各个专业领域的知识,传承、阐释和再阐释现存的知识是大学的主要职责,知识的传播和创造是研究型大学职能的重要方面。研究型大学对图书馆的知识化需求体现在大学的教学科研人员对图书馆的依赖不再是仅仅查阅与工作有关的文献资料,更主要的是通过图书馆所提供的信息资源发现新知识、识别新知识、创造新知识。知识化要求是指图书馆要对信息资源进行知识化发掘,并提供知识化服务[2]。
2.4 个性化个性化的知识服务是研究型大学图书馆文献信息服务的重要组成部分。研究型大学图书馆面对的用户层次相对较高,许多教师担负着国家重点科研项目和课题,博士、硕士研究生比例大,图书馆对其科研的支持还往往具有个性化的特点。同时网络化、数字化程度越高,学科专业特色越强,教师、科研人员的信息需求越专业,图书馆服务的个性化程度就越高。
2.5 自助化随着无线网络的覆盖,激发了用户的信息意识,竞争意识和信息需求。网络上无所不包的庞大的信息资源,多样化的搜索引擎及高效、快捷的新型电子信息服务交互功能,使研究型大学图书馆用户在方便地获取信息的同时,他们的参与性和自我服务使得依赖图书资料提供的服务方式向用户需求的自助化方向转移[5]。他们对馆员的服务需求通常是尽可能地提供检索工具、分析检索入口、尽快找到所需资料。
3 研究型大学图书馆特色化建设的重要性
3.1 特色化建设是网络时代发展的必然趋势研究型大学图书馆是信息的聚集地,是高校信息服务中心,同时又是加工与处理生产信息的生产地,担负着为教学科研提供信息服务的任务。但是,网络时代任何一个图书馆都变成互联网络上的信息源,其信息资源的建设将面向世界并服务于世界。图书馆在进行数字化、网络化建设过程中不可能“大而全”的将每件事物的文献信息都收集齐全,但是每个图书馆都可能根据自己的情况和客观需要,优化藏书结构,突出馆藏重点,具有较完备收集某一学科或某一领域文献信息资源的能力,从而达到“小而全”,才能在网络环境中有着生存意义和价值[6]。所以说特色化是网络时代发展的必然趋势。尤其是研究型大学有自身的学科设置特色和重点发展方向以及所处的人文地理环境特色,使得图书馆的馆藏信息资源在某一学科或某一领域具有一定的优势。因此,研究型大学图书馆要形成自己的馆藏特色,才能在资源共享中体现自身的价值和优势,才能提高本馆的知名度。
3.2 特色化建设是研究型大学图书馆服务于学校教学与科研工作的需要研究型大学以教学、科研并重,强调特色化发展,以学科和专业为主导,在教学和科研上突出自身的优势,培养的是高水平、高层次的以科学研究为主的研究型人才,满足更深层次发展的需求。作为为教学与科研提供信息资源保障和支撑体系的研究型大学图书馆,其特色化建设的根本目的,就是要极大地满足本校教学和科研的需要,特别是学校重点学科和特色学科建设的需要,是结合本校的性质与任务、培养目标、学科建设、专业设置等加强重点学科文献信息的采集与整合,实现自身的对口服务和特色服务。增强图书馆的吸引力、辐射力、生命力和竞争力,使之真正成为学校的信息中心,成为高校教学科研工作的重要组成部分。
3.3 特色化建设是研究型大学图书馆文献资源合理布局与协调发展的需要研究型大学图书馆特色化建设,改变以往藏书千篇一律的做法,实施精品战略,制造亮点,形成特色,吸引用户[7]。目前我国文献资源的生产、出版机构众多、体系庞大、数量繁多。迫使图书馆在采集、收藏文献资源时,不能面面俱到,而要突出学科重点,充分利用有限的财力物力,采集适用的、符合学科发展的信息文献资源,形成自身的特色馆藏体系。增加电子图书,扩大虚拟馆藏,实行馆际互借,通过网络实现优势互补,资源共享。从而有利于图书馆信息资源合理布局与协调发展,实现资源整体优化,发挥信息资源利用价值最大化。有利于研究型大学图书馆在网络时代发挥自身优势,扬长避短,实现图书馆社会效益和经济效益。
3.4 特色化建设有利于形成良好的学术氛围,培养高层次人才研究型大学图书馆利用自身优势,通过推进特色化建设,为培养社会需要的各类专业人才,为本校各学科、各专业科研成果的转化,发挥了十分重要的作用。特色文献的收藏不仅可以突出重点,发展收藏空间,提高馆藏文献资源的质量,而且还可以反映本校教学科研水平,以及本地区科技经济发展状况,激励教师、学生勤奋好学、刻苦钻研,促成良好的学术氛围,便于人才交流和高层次人才的培养。
3.5 特色化建设有利于满足用户需求,提高服务水平特色化建设不仅能更大程度的满足本校师生员工研究和学习的需要,还可以满足兄弟院校和社会用户的需求,有利于提高图书馆文献服务的水平,有利于为不同层次用户提供不同层次高效优质的服务。以社会需求为导向的特色化文献资源建设和特色服务,正是研究型大学的图书馆建设的发展方向。研究型大学图书馆通过馆际互借、文献传递、与各种信息中心联机,实现资源共享,最大限度地利用馆藏实体资源和虚拟资源满足用户需求。从而提升图书馆的社会地位,扩大了图书馆的影响,加快图书馆自身发展。
3.6 特色化建设是网络时代实现资源共建共享的需要众所周知,网络化的特征是开放、互联、资源共享。特色化建设的最终目的是在全球实现文献资源的共建、共知和共享。特色化建立为资源共享,馆际优势互补提供了网络交流的平台。研究型大学图书馆的特色化建设是根据本校的办学定位,学科建设及用户信息需求而确定的,其内核是全面而系统地收集某一学科或领域的各种载体的文献信息资源,以充分体现文献信息资源专、全、新的特点,其最终目的是形成多学科、多层次、优势互补的文献资源格局,以便更科学、更合理地利用文献资源,实现馆藏资源跨越时空的资源共享。
4 结 语网络时代,是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代;是资源虚拟化,馆藏数字化,传递快捷化的时代。网络时代,研究型大学图书馆要想实现持续快速发展,必须围绕研究型大学办校特色,根据本校的发展目标和教学、科研的需要,根据本校重点学科和特色学科建设与发展,充分利用现代化技术手段和资源,依托本校的科技优势,走以用户需求为导向的特色化建设之路,实现信息资源共建、共知、共享,深化资源的有效开发和合理利用,是研究型大学图书馆事业发展的必然结果。
参考文献
[1]王战军.什么是研究型大学[J].学位与研究生教育,2003,(1):9-11.
[2]张丽霞.基于我国研究型大学的图书馆服务研究[J].情报资料工作,2008,(1):99-102.
[3]李勇,阂维方.论研究型大学的特征[J].教育研究,2004,(1):61-64.
[4]史卫国.论研究型图书馆的定义及职能[J].江苏图书馆学报,2002,(6):43-46.
[5]苏新宁,章成志,卫平.论信息资源整合[J].现代图书情报技术,2005,(9):54-61.
[6]吴文广,张彩玲.关于高校图书馆特色化建设问题的探讨[J].河北科技图苑,2005,(2):31-34.
[7]曹德斌.高校图书馆特色化建设探讨[J].科技情报开发与经济,2005,(1):17-18.
〔关键词〕网络时代;研究型大学图书馆;用户需求;特色化建设
〔中图分类号〕G258.6 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2009)12-0092-03
Characteristics Construction——Road of the Network
Time Research University Library DevelopmentSun Jie
(Library,Huazhong Agricultural University,Wuhan 430070,China)
〔Abstract〕Embark from the research university and its meaning and the characteristic,the paper analysed user needs characteristic the research university library,the importance of elaboration research university library characteristic construction,pointed out that the research university library characteristic construction in the network time must revolve the research university to manage the school characteristic,depends on the technical superiority of university.Taking the user needs as the guidance road of characteristic construction,it is inevitable result that the research university library enterprise develops in the network time.
〔Keywords〕network time;research university library;user needs;characteristic construction
1 研究型大学与研究型大学图书馆
1.1 研究型大学的含义我国高校可分为研究型、教学研究型、教学型三大类。“研究型大学”的概念发端于美国,是“以知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标,在社会发展、经济建设、科教进步和文化繁荣中发挥重大作用的大学”[1]。它不同于一般科研水平的大学,而是众多学科都能达到或接近国际国内领先水平的、一流的、教学与科研并重的大学,集教学、研究、服务等功能于一体,以高层次教学、高水平研究、高质量服务来满足个人和社会发展的需要,贯穿科研精神,融入科研成果并以培养科研为主的高层次研究型人才为主,把研究生教育放在十分重要的位置。具有较强的知识创新和技术创新能力, 能够培养有创新能力和现代知识结构的高层次研究型人才的大学[2]。
1.2 研究型大学的特征研究型大学的基本特征以学术研究作为自己最突出的特点和出发点,贯穿于大学的各项活动之中。其特征归纳起来,主要有以下几方面特征:(1)研究型大学是多学科交叉的综合性大学,是新学科形成的中心。(2)研究型大学的工作重心是研究,是重大成果形成的中心。(3)研究型大学永远培养精英,是创造性人才培养的中心。(4)研究型大学是具有国际性的开放型大学,是科技与实业相结合的中心。(5)研究型大学具有良好的学术自由氛围,是人才聚集的中心。研究、创新是研究型大学的生命力所在[3]。
1.3 研究型大学图书馆所谓研究型大学图书馆,是利用科学完整的文献收藏体系,为用户的科学研究活动提供一切用户所需的信息资源及服务的现代化图书馆[4]。是指除了像一般的大学图书馆一样要为教学服务以外,更要有支持学校和社会进行高水平、多学科的科学研究以及培养高层次研究型人才的能力。研究型大学图书馆作为研究型大学主要的信息资源保障和支撑体系,其建设与发展应与研究型大学的发展目标相一致,应该从服务模式、服务范围、服务内容、服务的方式上为研究型大学的教学与科研服务。加快研究型大学的图书馆建设,为研究型大学提供充足的、高质量的文献信息资源保障是研究型大学图书馆的使命。
1.4 研究型大学图书馆特色化建设研究型大学图书馆依据学校教学、科研的需要,依托数字化、网络化的信息资源,开展学术性、研究性的深层次个性化知识服务。在资源建设上,研究型大学图书馆应围绕学校的发展目标和学科建设,研究本校用户的知识信息需求,建设自身的特色化文献信息体系,提供及时、准确、高质量、多层次的知识信息服务。在信息资源服务中研究型大学图书馆应强化个性化的知识服务,加快数字化、网络化的发展,开展学术性研究,加强特色化、专业化的信息资源建设,实现专家式的学科馆员服务。才能为研究型大学的知识发掘、知识发现、知识创新提供有力的信息资源支持。研究型大学图书馆的特色化建设,要求其文献资源要具有针对性、可利用性,要求其服务具有特色性。学科建设是研究型大学建设的核心,是实现高质量大学生和研究生培养的前提,是承载高水平科学研究和产生创新成果的平台,是造就学术大师、并使拔尖人才脱颖而出的基础[2]。而重点学科建设是整个学科建设的龙头。因此围绕学校的重点学科、尖端学科,建设文献信息资源并开展服务是研究型大学对其图书馆提出的基本要求。
2 研究型大学图书馆的用户需求特点
2.1 集成化他们对信息的需求不是单纯的文献线索的提供,而是要深入到文献内部,要求提供相关的知识单元内容。要求对专业、学科最新的科研成果报道,不同载体的资源进行整合,将所需的资源集成在一个界面,要求集成化、快捷便利“一战式”服务,获得本学科、本领域的最新进展。它是基于书目级的数字资源整合,通过一次的检索就能够获得全方位的多种类型的电子信息资源。
2.2 专业化研究型大学的核心目标和真正主题就是在多个学科领域取得优秀的科研成果,关注新知识的增长,关注不同学科领域中的新突破,并将重要的研究成果应用于实际,注重高层次人才(尤其是博士生)的培养。研究型大学需要专业化的信息资源保障,专业化贯穿于研究型大学的教育过程始终,专业化也应贯穿于研究型大学图书馆的服务过程始终。
2.3 知识化研究型大学是以知识的传播、生产和应用为中心。发现和发展各个专业领域的知识,传承、阐释和再阐释现存的知识是大学的主要职责,知识的传播和创造是研究型大学职能的重要方面。研究型大学对图书馆的知识化需求体现在大学的教学科研人员对图书馆的依赖不再是仅仅查阅与工作有关的文献资料,更主要的是通过图书馆所提供的信息资源发现新知识、识别新知识、创造新知识。知识化要求是指图书馆要对信息资源进行知识化发掘,并提供知识化服务[2]。
2.4 个性化个性化的知识服务是研究型大学图书馆文献信息服务的重要组成部分。研究型大学图书馆面对的用户层次相对较高,许多教师担负着国家重点科研项目和课题,博士、硕士研究生比例大,图书馆对其科研的支持还往往具有个性化的特点。同时网络化、数字化程度越高,学科专业特色越强,教师、科研人员的信息需求越专业,图书馆服务的个性化程度就越高。
2.5 自助化随着无线网络的覆盖,激发了用户的信息意识,竞争意识和信息需求。网络上无所不包的庞大的信息资源,多样化的搜索引擎及高效、快捷的新型电子信息服务交互功能,使研究型大学图书馆用户在方便地获取信息的同时,他们的参与性和自我服务使得依赖图书资料提供的服务方式向用户需求的自助化方向转移[5]。他们对馆员的服务需求通常是尽可能地提供检索工具、分析检索入口、尽快找到所需资料。
3 研究型大学图书馆特色化建设的重要性
3.1 特色化建设是网络时代发展的必然趋势研究型大学图书馆是信息的聚集地,是高校信息服务中心,同时又是加工与处理生产信息的生产地,担负着为教学科研提供信息服务的任务。但是,网络时代任何一个图书馆都变成互联网络上的信息源,其信息资源的建设将面向世界并服务于世界。图书馆在进行数字化、网络化建设过程中不可能“大而全”的将每件事物的文献信息都收集齐全,但是每个图书馆都可能根据自己的情况和客观需要,优化藏书结构,突出馆藏重点,具有较完备收集某一学科或某一领域文献信息资源的能力,从而达到“小而全”,才能在网络环境中有着生存意义和价值[6]。所以说特色化是网络时代发展的必然趋势。尤其是研究型大学有自身的学科设置特色和重点发展方向以及所处的人文地理环境特色,使得图书馆的馆藏信息资源在某一学科或某一领域具有一定的优势。因此,研究型大学图书馆要形成自己的馆藏特色,才能在资源共享中体现自身的价值和优势,才能提高本馆的知名度。
3.2 特色化建设是研究型大学图书馆服务于学校教学与科研工作的需要研究型大学以教学、科研并重,强调特色化发展,以学科和专业为主导,在教学和科研上突出自身的优势,培养的是高水平、高层次的以科学研究为主的研究型人才,满足更深层次发展的需求。作为为教学与科研提供信息资源保障和支撑体系的研究型大学图书馆,其特色化建设的根本目的,就是要极大地满足本校教学和科研的需要,特别是学校重点学科和特色学科建设的需要,是结合本校的性质与任务、培养目标、学科建设、专业设置等加强重点学科文献信息的采集与整合,实现自身的对口服务和特色服务。增强图书馆的吸引力、辐射力、生命力和竞争力,使之真正成为学校的信息中心,成为高校教学科研工作的重要组成部分。
3.3 特色化建设是研究型大学图书馆文献资源合理布局与协调发展的需要研究型大学图书馆特色化建设,改变以往藏书千篇一律的做法,实施精品战略,制造亮点,形成特色,吸引用户[7]。目前我国文献资源的生产、出版机构众多、体系庞大、数量繁多。迫使图书馆在采集、收藏文献资源时,不能面面俱到,而要突出学科重点,充分利用有限的财力物力,采集适用的、符合学科发展的信息文献资源,形成自身的特色馆藏体系。增加电子图书,扩大虚拟馆藏,实行馆际互借,通过网络实现优势互补,资源共享。从而有利于图书馆信息资源合理布局与协调发展,实现资源整体优化,发挥信息资源利用价值最大化。有利于研究型大学图书馆在网络时代发挥自身优势,扬长避短,实现图书馆社会效益和经济效益。
3.4 特色化建设有利于形成良好的学术氛围,培养高层次人才研究型大学图书馆利用自身优势,通过推进特色化建设,为培养社会需要的各类专业人才,为本校各学科、各专业科研成果的转化,发挥了十分重要的作用。特色文献的收藏不仅可以突出重点,发展收藏空间,提高馆藏文献资源的质量,而且还可以反映本校教学科研水平,以及本地区科技经济发展状况,激励教师、学生勤奋好学、刻苦钻研,促成良好的学术氛围,便于人才交流和高层次人才的培养。
3.5 特色化建设有利于满足用户需求,提高服务水平特色化建设不仅能更大程度的满足本校师生员工研究和学习的需要,还可以满足兄弟院校和社会用户的需求,有利于提高图书馆文献服务的水平,有利于为不同层次用户提供不同层次高效优质的服务。以社会需求为导向的特色化文献资源建设和特色服务,正是研究型大学的图书馆建设的发展方向。研究型大学图书馆通过馆际互借、文献传递、与各种信息中心联机,实现资源共享,最大限度地利用馆藏实体资源和虚拟资源满足用户需求。从而提升图书馆的社会地位,扩大了图书馆的影响,加快图书馆自身发展。
3.6 特色化建设是网络时代实现资源共建共享的需要众所周知,网络化的特征是开放、互联、资源共享。特色化建设的最终目的是在全球实现文献资源的共建、共知和共享。特色化建立为资源共享,馆际优势互补提供了网络交流的平台。研究型大学图书馆的特色化建设是根据本校的办学定位,学科建设及用户信息需求而确定的,其内核是全面而系统地收集某一学科或领域的各种载体的文献信息资源,以充分体现文献信息资源专、全、新的特点,其最终目的是形成多学科、多层次、优势互补的文献资源格局,以便更科学、更合理地利用文献资源,实现馆藏资源跨越时空的资源共享。
4 结 语网络时代,是知识经济、科技经济繁荣昌盛的时代;是资源虚拟化,馆藏数字化,传递快捷化的时代。网络时代,研究型大学图书馆要想实现持续快速发展,必须围绕研究型大学办校特色,根据本校的发展目标和教学、科研的需要,根据本校重点学科和特色学科建设与发展,充分利用现代化技术手段和资源,依托本校的科技优势,走以用户需求为导向的特色化建设之路,实现信息资源共建、共知、共享,深化资源的有效开发和合理利用,是研究型大学图书馆事业发展的必然结果。
参考文献
[1]王战军.什么是研究型大学[J].学位与研究生教育,2003,(1):9-11.
[2]张丽霞.基于我国研究型大学的图书馆服务研究[J].情报资料工作,2008,(1):99-102.
[3]李勇,阂维方.论研究型大学的特征[J].教育研究,2004,(1):61-64.
[4]史卫国.论研究型图书馆的定义及职能[J].江苏图书馆学报,2002,(6):43-46.
[5]苏新宁,章成志,卫平.论信息资源整合[J].现代图书情报技术,2005,(9):54-61.
[6]吴文广,张彩玲.关于高校图书馆特色化建设问题的探讨[J].河北科技图苑,2005,(2):31-34.
[7]曹德斌.高校图书馆特色化建设探讨[J].科技情报开发与经济,2005,(1):17-18.