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体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。那么，在体育教学中如何提高学生的终身体育意识呢？
一、 让学生感受到参加体育活动的乐趣
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度上取决于教师对学生参与活动的先行设计。如高中学生都不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如果设计能使学生参与体育活动获得快乐，同时也获得参与的满足感，学生对文化课的压力就能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，就能更加积极地参与到体育活动中，逐渐由教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、 培养学生自我锻炼的能力
培养学生的自我鍛炼能力，是学校体育教学的重要内容之一。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，从而为以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终身受益。
三、 教学方法要多元化
体育是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进体育教学的课堂，体育方法的改革也随着现代科学技术的发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如教师在一节课中交替使用讲解示范，把预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，使体育教学方法呈现出多样性。
四、 体育教师要不断提高自身素质
作为一名体育教师，无论其身体素质怎样好，技术有多么全面，他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢乒乓球，有的学生喜欢踢毽子，有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等一系列问题。作为体育老师，自身素质高低就很关键。因此，体育教师必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面。教学过程得心应手，才能赢得学生们的信任、欢迎。体育教师要跟随时代的不断发展，不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，对体育产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。
（大城县第一中学）
一、 让学生感受到参加体育活动的乐趣
学生能否快乐地参与到体育活动中来，很大程度上取决于教师对学生参与活动的先行设计。如高中学生都不同程度地受到来自文化学科的压力，相比之下，体育课的压力就小得多了。因此，在这种情况下，教师如果设计能使学生参与体育活动获得快乐，同时也获得参与的满足感，学生对文化课的压力就能在体育课中得到释放，这就需要我们体育教师让体育课成为学生们渴望参与其中的空间，成为孩子们运动的乐园，这样，学生们亲身感受到运动带来的乐趣和满足，就能更加积极地参与到体育活动中，逐渐由教师培养学生的运动兴趣转化为自觉自愿的运动习惯。
二、 培养学生自我锻炼的能力
培养学生的自我鍛炼能力，是学校体育教学的重要内容之一。自我锻炼能力如何与常规教学有机地结合在一起呢？教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，从而为以后学生的终身体育打下良好的基础，使学生终身受益。
三、 教学方法要多元化
体育是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有很多。如发现法、探究法、范例教学法、问题教学法、自主学习教学法等。但随着现代化多媒体教学逐渐渗透到各学科里，多媒体也引进体育教学的课堂，体育方法的改革也随着现代科学技术的发展而紧跟时代不断推陈出新，它的科技含金量不断增加。如教师在一节课中交替使用讲解示范，把预先录制好的示范动作切到多媒体平台进行讲评容易出现的错误的演示，甚至可以用录像的方法把学生练习的动作录下来进行讲评。这样，使体育教学方法呈现出多样性。
四、 体育教师要不断提高自身素质
作为一名体育教师，无论其身体素质怎样好，技术有多么全面，他都不可能十八般武艺样样精通，必然有其自己的专长。本人在多年的体育教学中，就经常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样的。所以，学生不懂体育方面的知识自然而然地找体育老师来帮助。如有的学生喜欢篮球，有的学生喜欢乒乓球，有的学生喜欢踢毽子，有的学生喜欢看各种体育比赛项目，但又看不懂等一系列问题。作为体育老师，自身素质高低就很关键。因此，体育教师必须具有较全面的专业知识和技能，不断提高自我的知识面，才不会出现尴尬的场面。教学过程得心应手，才能赢得学生们的信任、欢迎。体育教师要跟随时代的不断发展，不断地自我进修，开拓信息方面的知识，才能不落后于时代。要有创新能力，在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的氛围，对体育产生极大的兴趣。这样，对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。
（大城县第一中学）