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当前,基础教育体制改革正在不断深入,学校图书馆作为学校教育的一个重要平台,是加强学生政治思想教育,扩大知识领域,提高教学质量的重要阵地,是师生获取教学信息的良师益友,但是学校图书馆发展还很不平衡,与满足学校现代教育发展和学校师生发展的需要还相差甚远。因此,正确认识学校图书馆的现状,发挥学校图书馆在基础教育发展中的的作用,显得尤为重要。
一、学校图书馆建设的现状分析
管理意识存在着不同差异。长期以来,学校图书馆在以教育教学为核心的学校管理工作中,得不到应有的重视,学校受应试教育的影响,收藏了大量的试题、教参等资料,往往追求数量,不求质量,充斥着大量陈旧过时、无人问津的图书,而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合学生课外阅读的书较少,导致图书馆的馆藏资源得不到充分的发挥,容易造成学生在意识上对学校图书馆有片面的认识,将很大程度上堵塞学生信息需求的渠道。
服务手段单一。《中小学校图书馆宣言》明确规定,学校图书馆应“给学生以基本技能训练,使之具有广泛使用图书馆和服务的能力”,“引导学生养成终生利用图书馆的习惯,从图书馆获得乐趣、知识和再教育的源泉”。 但由于受应试教育的影响,学校、家长和学生都陷于一味追求分数的学习怪圈,根本无暇顾及课外阅读,造成学生自我学习、自我提高的机会丧失,造成许多学校图书体系处于较为被动的状态,使学校图书馆的管理还停留在简单的“借借还还”服务模式,这种僵化的管理模式势必大大削弱图书馆的功能,无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务,更无法满足图书馆自动化带来的图书馆的数字化、网络化等对学校图书馆管理人员提出越来越高的要求。
管理专业人员少。学校图书馆管理人员是图书馆服务工作的主体,作为信息资源与用户之间的桥梁和纽带,在图书馆工作中扮演着主角。可以这样说,学校图书馆管理人员的素质在很大程度上决定了该学校图书馆的服务质量。但许多学校出现图书馆管理人员存在不足是普遍现象,大多数图书馆工作人员是从教师转岗来的兼职人员,多数没有接受过专业方面的教育,业务素质普遍较弱,造成不管是图书馆的信息采集、分类、加工等业务工作,还是面向师生的流通阅览与参考咨询工作,都可能处于管理无序或服务缺乏人性化等现象,这必然造成图书资源的极大浪费,难于充分发挥学校图书馆在学校教育工作中的整体作用。
二、图书馆建设的对策
苏霍姆林斯基说过:“一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。”可见,图书馆在一所学校所占据的重要位置。
充分利用图书资源,提供个性化服务。随着社会信息化的发展,人们对信息的需求日益增多,图书馆的功能从传统的以藏书为主变为以开发、提供信息为主,信息资源成为社会进步的巨大推动力。学校图书馆应该充分发挥自身文献资源丰富、种类齐全、信息量大的绝对优势,及时传递有关信息。发挥学校在学校教育的中枢作用,及时把握学生学习需求和心理发展状态,向他们推荐优秀的书刊,引导他们阅读健康向上的书刊,提供个性化服务。
重视学校图书馆的专业人才培养。随着信息技术的不断发展,网络化、电子化、数字化图书馆的发展要求不断提高,迫切需要把有专业知识和现代信息技术的专门人才吸收进来,从而为图书馆的发展注入新的活力。据数据表明,在图书馆的服务中,发挥作用的是硬件设备占5%,信息资料占20%,,图书馆员素质则占75%,加强学校图书馆建设,最重要的一点是学校图书馆工作人员素质的提高。只有图书馆员掌握现代信息处理技术,才能为师生提供深层次、高质量的服务,以适应网络环境下图书馆服务工作的需要,提高图书馆读者服务工作的质量和水平。
加快图书馆信息化,网络化建设。21世纪图书馆的服务内容已不仅仅限于传统的图书借还,随着社会信息化的发展,人们对信息的需求日益增多,图书馆的功能从传统的以藏书为主变为及时提供信息为主,信息资源成为社会发展的巨大推动力。图书馆应该充分发挥自身文献资源丰富、种类齐全、信息量大的绝对优势,及时传递有关信息。现代学校图书馆要能及时提供针对师生需求的“短、平、快”的各项实用性信息服务,就必须加快学校图书馆信息化、网络化建设,才能利用新的技术设备为师生提供全新的服务。
责任编辑龙建刚
一、学校图书馆建设的现状分析
管理意识存在着不同差异。长期以来,学校图书馆在以教育教学为核心的学校管理工作中,得不到应有的重视,学校受应试教育的影响,收藏了大量的试题、教参等资料,往往追求数量,不求质量,充斥着大量陈旧过时、无人问津的图书,而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合学生课外阅读的书较少,导致图书馆的馆藏资源得不到充分的发挥,容易造成学生在意识上对学校图书馆有片面的认识,将很大程度上堵塞学生信息需求的渠道。
服务手段单一。《中小学校图书馆宣言》明确规定,学校图书馆应“给学生以基本技能训练,使之具有广泛使用图书馆和服务的能力”,“引导学生养成终生利用图书馆的习惯,从图书馆获得乐趣、知识和再教育的源泉”。 但由于受应试教育的影响,学校、家长和学生都陷于一味追求分数的学习怪圈,根本无暇顾及课外阅读,造成学生自我学习、自我提高的机会丧失,造成许多学校图书体系处于较为被动的状态,使学校图书馆的管理还停留在简单的“借借还还”服务模式,这种僵化的管理模式势必大大削弱图书馆的功能,无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务,更无法满足图书馆自动化带来的图书馆的数字化、网络化等对学校图书馆管理人员提出越来越高的要求。
管理专业人员少。学校图书馆管理人员是图书馆服务工作的主体,作为信息资源与用户之间的桥梁和纽带,在图书馆工作中扮演着主角。可以这样说,学校图书馆管理人员的素质在很大程度上决定了该学校图书馆的服务质量。但许多学校出现图书馆管理人员存在不足是普遍现象,大多数图书馆工作人员是从教师转岗来的兼职人员,多数没有接受过专业方面的教育,业务素质普遍较弱,造成不管是图书馆的信息采集、分类、加工等业务工作,还是面向师生的流通阅览与参考咨询工作,都可能处于管理无序或服务缺乏人性化等现象,这必然造成图书资源的极大浪费,难于充分发挥学校图书馆在学校教育工作中的整体作用。
二、图书馆建设的对策
苏霍姆林斯基说过:“一所学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。”可见,图书馆在一所学校所占据的重要位置。
充分利用图书资源,提供个性化服务。随着社会信息化的发展,人们对信息的需求日益增多,图书馆的功能从传统的以藏书为主变为以开发、提供信息为主,信息资源成为社会进步的巨大推动力。学校图书馆应该充分发挥自身文献资源丰富、种类齐全、信息量大的绝对优势,及时传递有关信息。发挥学校在学校教育的中枢作用,及时把握学生学习需求和心理发展状态,向他们推荐优秀的书刊,引导他们阅读健康向上的书刊,提供个性化服务。
重视学校图书馆的专业人才培养。随着信息技术的不断发展,网络化、电子化、数字化图书馆的发展要求不断提高,迫切需要把有专业知识和现代信息技术的专门人才吸收进来,从而为图书馆的发展注入新的活力。据数据表明,在图书馆的服务中,发挥作用的是硬件设备占5%,信息资料占20%,,图书馆员素质则占75%,加强学校图书馆建设,最重要的一点是学校图书馆工作人员素质的提高。只有图书馆员掌握现代信息处理技术,才能为师生提供深层次、高质量的服务,以适应网络环境下图书馆服务工作的需要,提高图书馆读者服务工作的质量和水平。
加快图书馆信息化,网络化建设。21世纪图书馆的服务内容已不仅仅限于传统的图书借还,随着社会信息化的发展,人们对信息的需求日益增多,图书馆的功能从传统的以藏书为主变为及时提供信息为主,信息资源成为社会发展的巨大推动力。图书馆应该充分发挥自身文献资源丰富、种类齐全、信息量大的绝对优势,及时传递有关信息。现代学校图书馆要能及时提供针对师生需求的“短、平、快”的各项实用性信息服务,就必须加快学校图书馆信息化、网络化建设,才能利用新的技术设备为师生提供全新的服务。
责任编辑龙建刚