浅谈信息技术与小学数学教学的应用整合与创新

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yylove51
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着信息技术的快速发展,它已经越来越多的被教师使用到教学中来。并且在逐步地改变着我们的教育方式、学习方式乃至思维方式。信息技术与数学学科的课程整合,是在新课程实践中,将信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机融合,以达到教学目标的一种新型的教学方式,这也是我们追求信息化教学的理想过程。
其他文献
大气降雨对滑坡体的含水量和容重均有影响,该影响具有一定的时间进程,同时滑坡滑带土的含水率对内摩擦角和内聚力均有一定的影响.本文提出了滑坡启动的两种不同机制.通过降水
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
长江出三峡南津关口自宜昌而下,由于河谷增宽,水力梯度减小,沉积物的颗粒由上游至下游逐渐变细、各类土层的工程地质性质也逐次变差.本文以长江中下游河谷两岸漫滩土层的物理
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
科学探究是教师教物理和学生学物理的重要方法。为此,《新课程标准》中明确提出:"科学探究是重要的学习方式之一",其目的旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究
语文学科通过阅读与写作教学培养学生的表达、传递以及感知情感的能力,在小学生的成长过程中具有重要的作用。尤其是学生的小学阶段,他们对语文知识的积累以及形成的学习习惯对
伴随着基础教育课程改革的不断深入,我国的基础教育取得了很大的进步,但当前我国小学数学教学与新课程改革之间依然存在一定的差距,小学数学教学中仍然存在大量低效、无效、甚至
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
《数学新课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,使学生通过观察操作、归纳、类比、猜