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常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，“窥一斑而见全豹”。那在写作中，什么是能反映出太阳光辉的那一滴水？什么是能呈现肃杀清秋的一片枯叶呢？
下面看看《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
再欣赏李清照的《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，一个“回首”一个“嗅”的动作，生动地写出青春少女的聪明活泼、娇羞可爱的特点。
以上两个例子生动传神之处就在于细节描写手法的运用。可以说细节描写将文章的特色凸显出来，让读者对文章风格一目了然。一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，而令读者过目不忘。俗话说一白遮三丑，也可以说是细节描写在作文中的作用。可见细节描写在作文中的作用非同一般。
细节描写是什么？可以这样理解：文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
成功的细节描写，能够最真切、细致、生动、深刻地把人物精神世界最本质的部分捧给读者，给读者留下无限的联想、回味空间。
月考后，针对学生作文中缺少亮点的情况，做了以下练习：1）自习课上我正在玩手机，突然发现老师就站在我的旁边……（续写心理描写）2）对生活中的某一表现亲情的细节进行描写。（任选其一）
结果有部分学生在练习中学有所用，学有所得，表现不错，下面选个别学生的习作和大家探讨。
夕阳的一缕余光透过车窗，斜射在父亲脸上，父亲泛黄的脸上布满了皱纹，原本乌黑的头发也不知从什么时候夹杂了许多白发。这时父亲微微一扭头，我发现他的眼中噙着泪水。——刘甲
悠悠亲情，这支古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容与等待。
悠悠的亲情，这片深情的海，描绘着春天最美的画卷和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，充满了欢乐、希望和关爱。——汪某
我一抬头，正好和老师的目光相对，心中一阵紧张，马上移走目光，假装看书的样子，心里还是不踏实又偷偷瞄了一眼，跟做贼一样，没想到这次老师已经径直走向我，我故作镇静，而内心已经如同油锅一样翻滚了起来。就这样一边假装听课，一边摸索着将手机藏在课桌隐蔽的角落。此时的脚步声越来越近了，我的心跳也更加清晰，一下、两下、三下……——刘乙
“喂，把针递给我。”妈妈对爸爸说。爸爸没有应声，我便跑过去，帮妈妈递针，当我的针递到妈妈跟前的时候爸爸递的针也到了，不同的是我递的针尖朝向妈妈，而爸爸的针尖朝向自己。看到这些我赶紧把手缩了回来。妈妈接过爸爸手中的针两人相视而笑。——单某
学生能够在创作中有意识地运用细节描写使自己的文章增色，使文章的亮点突出，吸引读者的目光，這次练习实在收获不小。
但是，再精彩的细节也是服务于中心的，如果说细节是明艳的花朵，那么整篇文章就是生机盎然的花园。用细节之美去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海。那样，文章也会眉眼盈盈，神采奕奕。
（作者单位：河北省乐亭县汤家河高级中学）
下面看看《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现了国民的麻木、不觉悟。
再欣赏李清照的《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，一个“回首”一个“嗅”的动作，生动地写出青春少女的聪明活泼、娇羞可爱的特点。
以上两个例子生动传神之处就在于细节描写手法的运用。可以说细节描写将文章的特色凸显出来，让读者对文章风格一目了然。一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，而令读者过目不忘。俗话说一白遮三丑，也可以说是细节描写在作文中的作用。可见细节描写在作文中的作用非同一般。
细节描写是什么？可以这样理解：文学作品中对人物某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
成功的细节描写，能够最真切、细致、生动、深刻地把人物精神世界最本质的部分捧给读者，给读者留下无限的联想、回味空间。
月考后，针对学生作文中缺少亮点的情况，做了以下练习：1）自习课上我正在玩手机，突然发现老师就站在我的旁边……（续写心理描写）2）对生活中的某一表现亲情的细节进行描写。（任选其一）
结果有部分学生在练习中学有所用，学有所得，表现不错，下面选个别学生的习作和大家探讨。
夕阳的一缕余光透过车窗，斜射在父亲脸上，父亲泛黄的脸上布满了皱纹，原本乌黑的头发也不知从什么时候夹杂了许多白发。这时父亲微微一扭头，我发现他的眼中噙着泪水。——刘甲
悠悠亲情，这支古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵，遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容与等待。
悠悠的亲情，这片深情的海，描绘着春天最美的画卷和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，充满了欢乐、希望和关爱。——汪某
我一抬头，正好和老师的目光相对，心中一阵紧张，马上移走目光，假装看书的样子，心里还是不踏实又偷偷瞄了一眼，跟做贼一样，没想到这次老师已经径直走向我，我故作镇静，而内心已经如同油锅一样翻滚了起来。就这样一边假装听课，一边摸索着将手机藏在课桌隐蔽的角落。此时的脚步声越来越近了，我的心跳也更加清晰，一下、两下、三下……——刘乙
“喂，把针递给我。”妈妈对爸爸说。爸爸没有应声，我便跑过去，帮妈妈递针，当我的针递到妈妈跟前的时候爸爸递的针也到了，不同的是我递的针尖朝向妈妈，而爸爸的针尖朝向自己。看到这些我赶紧把手缩了回来。妈妈接过爸爸手中的针两人相视而笑。——单某
学生能够在创作中有意识地运用细节描写使自己的文章增色，使文章的亮点突出，吸引读者的目光，這次练习实在收获不小。
但是，再精彩的细节也是服务于中心的，如果说细节是明艳的花朵，那么整篇文章就是生机盎然的花园。用细节之美去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海。那样，文章也会眉眼盈盈，神采奕奕。
（作者单位：河北省乐亭县汤家河高级中学）