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目前，传媒专业课堂对于传媒人才培养意义重大，在起到良好知识传达，目标实现的同时，也慢慢暴露出了一些传媒课堂的非n生态现象，长此以往，对于专业课堂教学质量的提高以及专业人才的培养起到消极作用。从传媒专业高效课堂建设的角度出发，阐述传媒专n业课堂发展的现状，并运用弗兰德斯互动分析系统对传媒课堂中的一些言语行为进行了研究和分析，从而为传媒专业高效课堂形式的构建提n供理论支持和数据支持。