【摘 要】
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摘 要：大自然是我们人类最宝贵的财富。幼儿天生就有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，能让幼儿获得真实的感受。”带领幼儿走近大自然，不仅丰富了幼儿的生活经验，也感受到了大自然是创作的源泉，丰富多样的自然材料，不仅能激发幼儿灵感和欲望，还能萌发美化周围生活环境的意识。自然材料在美术活动以及造型美术活动中的运用，能够使活动变得
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摘 要：大自然是我们人类最宝贵的财富。幼儿天生就有与大自然亲近的本能，大自然是其最好的老师。陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会就是活教材，运用天然材料开展教育活动，能让幼儿获得真实的感受。”带领幼儿走近大自然，不仅丰富了幼儿的生活经验，也感受到了大自然是创作的源泉，丰富多样的自然材料，不仅能激发幼儿灵感和欲望，还能萌发美化周围生活环境的意识。自然材料在美术活动以及造型美术活动中的运用，能够使活动变得生动有趣，作品更加绚丽多彩。
关键词：自然材料;美术活动;幼儿
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0068-01
1.收集自然材料，激发创作欲望
在收集的过程中，孩子们不仅认识了更多的自然中的植物，在对于自然物的颜色和形状也都有更深刻的认识。在捡拾叶子时，孩子们纷纷对叶子的颜色表示赞叹。我问道：“大家可以用这些叶子做什么时，有的孩子说：“这个叶子可以做成漂亮的裙子。”“叶子背后的痕迹（叶脉）好漂亮啊，我想一直保存下来”……孩子们在和同伴表达自己的想法时，让我对自然材料的运用有了更多的展现方式。
通过孩子们自己收集的这些自然材料，他们参与美术活动的兴致也更高，他们运用这些材料做做、玩折剪剪贴贴发挥着自己的聪明才智和创造潜能。在研究过程中，我们运用自然材料开展了丰富多彩的美术活动：石头：彩绘、造型、树叶贴画喷画、沙雕、沙画、蛋壳画、树叶拓印。随着美术活动内容的不断丰富，使孩子们对自然材料的兴趣点在延续，活动开展得越来越精彩。
2.灵用自然材料，挖掘活动价值
在果蔬藕印画时，用藕的横截面印出来之后，我们再加上头和脚变成一只只小瓢虫。孩子们对于这种图案的添加和变化十分感兴趣。第二次藕印画，将印出来的图案想象成花朵，并添加上花盆和叶子，一幅美丽的图画就展现出来了。除了用藕，还用秋葵的横截面来印花，秋葵的种子围成一个圈，非常贴近花朵的形状，效果要比藕印画更加突出。利用包头菜的横截面我们制作印染牡丹花。
在冬天有关雪的活动比较多，为了满足孩子们玩雪的愿望，举行了一场别开生面的“堆雪人”活动，为孩子们提供了卡纸、鞋盒、棉花、胶水、水彩笔、海绵纸、剪刀等材料，“堆”出了孩子们心中最美的雪人。孩子们给雪人穿上了厚厚的“棉衣”，装饰上漂亮的彩帽，粘上明亮的大眼睛、可爱的小鼻子、红嘟嘟的大嘴巴，一个个形象生动、憨态可掬的雪人就做好了。
在创意活动室，我们投放了各种形态各异的鹅卵石，一块块小小的石头，被创造成了令人称奇的艺术品：美丽的小鱼、安静的夜晚、搞怪的表情图、美味的汉堡……，丰富的石头画激发了孩子们的创作灵感，他们在玩中做、做中玩，大胆创新，自由想象，多种能力获得了发展。通过孩子感兴趣的石头画，培养孩子的创造意识、创造精神、创造思维以及创造能力。
在主题活动“我爱祖国”中，孩子们认识了京剧脸谱，知道了每个人物的特征，孩子们认真地在白色蟹壳上为“赵云” 脸谱均匀上色。红色、黄色、黑色……孩子们忙得不亦乐乎，画得有模有样。“孩子们的自主创作能力、动手能力都非常强，有些孩子把赵云脸谱中的‘菱形’改成了‘爱心’，还有孩子在空白处将蟹壳点缀得缤纷多彩。运用自然材料创作儿童画，激发了幼儿的好奇心、促进了幼儿想象思维能力的提升。
3.投放自然材料，充实活动区域
在班级美工区，有效利用自然材料，根据主题和季节的变化，我们的材料也一直在不断地更新和变化。園区内有很多自然资源，如，沙抗、种植园大操场，教师充分利用这些自然场所，整合资源，开创多个美术体验区。
玩沙区：沙子这种大自然赋予我们的取之不尽、用之不绝的材料，它独特的流动性与细腻的手感深受孩子们的喜爱。我们将沙子收集来倒入大盒子中，并均匀的摇平后，引导幼儿用手指在沙子上画画。画好图案后轻轻地摇动后就可以重新再画，多变的图案深受孩子们的喜爱。另外，我们还在瓶子、纸盒上、皮球上涂上乳胶后，将柔软的沙粒均匀的洒在物体上，可以达到立体、复古的装饰效果。除此，将沙子浸湿后还可以进行沙雕创作。孩子们在体验玩沙乐趣的同时，美术创造能力和愉快的情绪体验得到充分展示。
涂鸦区：幼儿采集各种树叶，在树叶上涂鸦收集石头，在幼儿的奇思妙想下，普通的石头在经过他们的涂色后，变成了大象，乌龟等有趣的动物。幼儿为户外的花盆、轮胎进行涂鸦，装扮轮胎，美化花盆。
写生区：幼儿园的操场边、花坛里，种满了花草树木。春天，花儿开放。秋天落叶飘飘，还有造型多样的滑梯，这些都是写生的好表材，幼儿拿上画板夹，带上水彩笔，用自己独特的眼光发现美景，用自己独特的画笔描绘美景。
自然材料摸得着看得见，对自然材料地深入研究和挖掘，充分发挥自然材料的生命力，让美术活动更创新，让幼儿更创意，让园本美术特色更创优，让有型的材料发挥出无尽的创造力！
参考文献
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