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【摘要】我国正处于社会转型的新时期，各种思维方式、价值观念产生了剧烈的碰撞，深刻地影响着人们的道德观念、道德情感和道德行为。一方面人们的竞争意识、效益意识、民主法制意识大大增强，但同时也滋长了拜金主义、唯利是图和其它一些不正确的思想意识和道德观念。市场经济本身的功利性等负面因素，对技工学校的职业道德教育已经形成了巨大的冲击。本文分析了技工学校职业道德教育的困境与对策。
【关键词】技工学校；职业道德教育；对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0108-01
近年来，我国社会飞速发展中，对具备专业技能的人才需求量增加，技工学校在人才培养中的重要性突显出来。近年来，我国多数技工学校在运行的过程中，为了相应国家人才培养的号召，积极进行了教学模式以及教学理念等方面的改革，但是从整体上来看，其在职业道德教育方面还面临着一些困境，一定程度上阻碍了人才的全面成长。
一、加强技工职业道德教育的意义
1.学生就业和成才的客观需要。社会主义建设事业需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。技工生的成才意识很强烈，但一部分人缺乏明确的目标定位，在实际工作中，眼高手低，缺乏敬业精神、合作精神和奉献意识，责任心差，集体观念淡薄，对工作环境、待遇等较为挑剔。然而绝大多数企业却十分看重员工的职业道德素质，把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。加强职业道德教育，有利于技工生形成良好的职业道德素养，缩小与用人单位对人才需求目标的差距，使他们成为社会需要的合格人才。
2.各行各业持续发展的需要。技工学校肩负着为各行各业培养生产、服务、管理一线实用人才的重任，其毕业生的职业道德水平在很大程度上影响了企业员工的整体职业道德水平。加强和改进技工学校的职业道德教育，不仅关系到一所学校的声誉，也关系到一个企业的发展兴衰和市场形象。如果技工学校的职业道德教育只是停留在职业道德知识和规范的传授上，那么学生即使了解和掌握了，也很难在今后的工作实践中将它们转换成为必要的道德选择能力和道德判断能力，毕业生的认知与企业的职业道德要求出现错位，就容易造成企业用人方面的职业道德风险，对企业自身的持续发展产生不利的影响。
二、技工学校职业道德教育的困境
当前，技工院校毕业生缺乏实干、敬业、团队合作等精神，而且在职业道德素质教育方面尚有诸多不足之处。
1.学生轻视职业道德与企业重视职业道德的矛盾日益突出。现阶段，有相当一部分已毕业就职的学生明显缺乏职业道德操守。在工作方位上，有的工作态度浮躁，无责任心，有的急功近利，行为做派过于形式化，无实干精神。职业道德素质欠缺逐渐成为应届毕业生顺利就业的“瓶颈”问题。人事单位聘任人才时往往将职业道德素质作为入职测评的基本要求，重视程度大大超出学生的预期。
2.职业指导中存在忽视职业道德的教育。由于技工院校的职业指导教育起步较晚，职业指导工作仍处在摸索阶段，尚未建成职业指导机构，师资队伍的专业水平有待深度考察；职业指导仅仅针对应届毕业生，应该从学生入学开始就为其安排职业指导课，以便对其职业生涯规划进行全程跟踪指导，逐步引导学生养成良好的职业习性，树立高尚的职业理想。此外，技工院校目前的职业指导内容和形式单一，以致收效甚微。
3.职业指导中的职业道德教育内容普遍浅显。技工院校的职业指导教育过于偏向职业指导的实用性和速效性，而少有涉及就业方面的内容，比如不重视学生的职业生涯规划，课程内容中缺少思想道德和职业道德方面的内容，特别是在履行职责、爱岗敬业、勇于奉献、团结合作等方面强调不够透彻。
三、加强技工学校职业道德教育的对策
为提高技工院校毕业生就业竞争力以适应当前严峻的就业形势，职业指导内容应符合专业和学科要求，同时能满足岗位要求。职校应将职业道德素质的培养与专业课教育同等对待，结合人事单位的用人要求不断强化职业道德教育，在职业指导课程教育中引入职业道德教育内容，通过技能教育和实践教学逐步培养学生的职业道德情操，督促其树立高尚的道德理念，在工作中自觉将道德规范转化为实际行动，实现由校园人向社会人的完美过渡。
1.与学校的思想政治教育相结合。市场经济条件下人才竞争相当激烈，专业技能只是基本的岗位要求，竞聘者的人际交往能力和职业道德操守才是用人单位更看重的。职业院校应该实时关注市场动向，瞅准风向标，严格按照市场的用人要求科学部署教育计划，重视学生的职业道德素质教育，使學生深刻理解拥有良好的职业道德操守对于其顺利就业及其职业生涯的发展意义重大。作为职业院校，在培养学生的职业道德的同时，应适当增设法制教育课程，使学生知法、懂法，自觉用法制规范约束自身行为，法制规范与道德规范在很多方面存在共通性，因此加强法制教育也是职业道德教育的一项重要内容。此外，职业院校应向学生灌输正确的价值观念，督促其养成良好的职业道德素养，并科学规划自己的职业生涯，为未来打下良好的基础。
2.将职业道德教育贯穿于职业指导的全过程职业指导。要针对目前社会状况和学生特点分层指导。当前就业形势十分严峻的今天，职业道德教育往往关系到学生能否顺利就业，也事关学生职业生涯的发展。因此，职校应该实时关注市场动态，严格按照市场需求培养符合岗位要求的职业人。职业院校开展职业指导，除了要关注学生短期的就业问题，更应该为其职业生涯的延伸打好基础。职业指导要讲求实效，而不是单纯为响应国家号召而走过场。学生通过职业指导，应该树立高尚的职业理想和道德情操，并对自己未来的职业道路有明确的规划。
3.适当开发行业职业道德教育的校本教材。目前许多技工院校开设了《职业道德与职业指导》课，目的在于如何使学生将这门课的理论转化为自己的信念，自觉以职业道德规范约束自身行为，养成良好的职业道德操守，确保顺利择业就业。但由于行业性不强，它的适用范围仅限于某一区域，案例题材有一定的局限性，很难引起学生共鸣。职业院校应结合本校实际，选择符合本地区和本专业特点的案例或教材，以提高职业道德教育的针对性和实效性。
加强职业道德教育已成为当前技工院校学生教育的重要任务，因此，学校必须高度重视培养学生的职业道德素质，加强学生在职业指导中的职业道德教育，只有毕业生具备较强的就业竞争力，学校才能堪称具有较高的教育教学质量。这不仅有利于学生道德素质的提高，也对劳动者素质的提高起着至关重要的作用。
参考文献
[1]教材编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2016.
[2]冀学锋，唐淑萍.高职院校思想政治教育现状与对策初探[J].思想理论教育导刊，2015，（8）.
[3]谷国锋.试论当代高职生的择业观与就业观的形成及作用[J].吉林教育科学，2015，（5）.
【关键词】技工学校；职业道德教育；对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0108-01
近年来，我国社会飞速发展中，对具备专业技能的人才需求量增加，技工学校在人才培养中的重要性突显出来。近年来，我国多数技工学校在运行的过程中，为了相应国家人才培养的号召，积极进行了教学模式以及教学理念等方面的改革，但是从整体上来看，其在职业道德教育方面还面临着一些困境，一定程度上阻碍了人才的全面成长。
一、加强技工职业道德教育的意义
1.学生就业和成才的客观需要。社会主义建设事业需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。技工生的成才意识很强烈，但一部分人缺乏明确的目标定位，在实际工作中，眼高手低，缺乏敬业精神、合作精神和奉献意识，责任心差，集体观念淡薄，对工作环境、待遇等较为挑剔。然而绝大多数企业却十分看重员工的职业道德素质，把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。加强职业道德教育，有利于技工生形成良好的职业道德素养，缩小与用人单位对人才需求目标的差距，使他们成为社会需要的合格人才。
2.各行各业持续发展的需要。技工学校肩负着为各行各业培养生产、服务、管理一线实用人才的重任，其毕业生的职业道德水平在很大程度上影响了企业员工的整体职业道德水平。加强和改进技工学校的职业道德教育，不仅关系到一所学校的声誉，也关系到一个企业的发展兴衰和市场形象。如果技工学校的职业道德教育只是停留在职业道德知识和规范的传授上，那么学生即使了解和掌握了，也很难在今后的工作实践中将它们转换成为必要的道德选择能力和道德判断能力，毕业生的认知与企业的职业道德要求出现错位，就容易造成企业用人方面的职业道德风险，对企业自身的持续发展产生不利的影响。
二、技工学校职业道德教育的困境
当前，技工院校毕业生缺乏实干、敬业、团队合作等精神，而且在职业道德素质教育方面尚有诸多不足之处。
1.学生轻视职业道德与企业重视职业道德的矛盾日益突出。现阶段，有相当一部分已毕业就职的学生明显缺乏职业道德操守。在工作方位上，有的工作态度浮躁，无责任心，有的急功近利，行为做派过于形式化，无实干精神。职业道德素质欠缺逐渐成为应届毕业生顺利就业的“瓶颈”问题。人事单位聘任人才时往往将职业道德素质作为入职测评的基本要求，重视程度大大超出学生的预期。
2.职业指导中存在忽视职业道德的教育。由于技工院校的职业指导教育起步较晚，职业指导工作仍处在摸索阶段，尚未建成职业指导机构，师资队伍的专业水平有待深度考察；职业指导仅仅针对应届毕业生，应该从学生入学开始就为其安排职业指导课，以便对其职业生涯规划进行全程跟踪指导，逐步引导学生养成良好的职业习性，树立高尚的职业理想。此外，技工院校目前的职业指导内容和形式单一，以致收效甚微。
3.职业指导中的职业道德教育内容普遍浅显。技工院校的职业指导教育过于偏向职业指导的实用性和速效性，而少有涉及就业方面的内容，比如不重视学生的职业生涯规划，课程内容中缺少思想道德和职业道德方面的内容，特别是在履行职责、爱岗敬业、勇于奉献、团结合作等方面强调不够透彻。
三、加强技工学校职业道德教育的对策
为提高技工院校毕业生就业竞争力以适应当前严峻的就业形势，职业指导内容应符合专业和学科要求，同时能满足岗位要求。职校应将职业道德素质的培养与专业课教育同等对待，结合人事单位的用人要求不断强化职业道德教育，在职业指导课程教育中引入职业道德教育内容，通过技能教育和实践教学逐步培养学生的职业道德情操，督促其树立高尚的道德理念，在工作中自觉将道德规范转化为实际行动，实现由校园人向社会人的完美过渡。
1.与学校的思想政治教育相结合。市场经济条件下人才竞争相当激烈，专业技能只是基本的岗位要求，竞聘者的人际交往能力和职业道德操守才是用人单位更看重的。职业院校应该实时关注市场动向，瞅准风向标，严格按照市场的用人要求科学部署教育计划，重视学生的职业道德素质教育，使學生深刻理解拥有良好的职业道德操守对于其顺利就业及其职业生涯的发展意义重大。作为职业院校，在培养学生的职业道德的同时，应适当增设法制教育课程，使学生知法、懂法，自觉用法制规范约束自身行为，法制规范与道德规范在很多方面存在共通性，因此加强法制教育也是职业道德教育的一项重要内容。此外，职业院校应向学生灌输正确的价值观念，督促其养成良好的职业道德素养，并科学规划自己的职业生涯，为未来打下良好的基础。
2.将职业道德教育贯穿于职业指导的全过程职业指导。要针对目前社会状况和学生特点分层指导。当前就业形势十分严峻的今天，职业道德教育往往关系到学生能否顺利就业，也事关学生职业生涯的发展。因此，职校应该实时关注市场动态，严格按照市场需求培养符合岗位要求的职业人。职业院校开展职业指导，除了要关注学生短期的就业问题，更应该为其职业生涯的延伸打好基础。职业指导要讲求实效，而不是单纯为响应国家号召而走过场。学生通过职业指导，应该树立高尚的职业理想和道德情操，并对自己未来的职业道路有明确的规划。
3.适当开发行业职业道德教育的校本教材。目前许多技工院校开设了《职业道德与职业指导》课，目的在于如何使学生将这门课的理论转化为自己的信念，自觉以职业道德规范约束自身行为，养成良好的职业道德操守，确保顺利择业就业。但由于行业性不强，它的适用范围仅限于某一区域，案例题材有一定的局限性，很难引起学生共鸣。职业院校应结合本校实际，选择符合本地区和本专业特点的案例或教材，以提高职业道德教育的针对性和实效性。
加强职业道德教育已成为当前技工院校学生教育的重要任务，因此，学校必须高度重视培养学生的职业道德素质，加强学生在职业指导中的职业道德教育，只有毕业生具备较强的就业竞争力，学校才能堪称具有较高的教育教学质量。这不仅有利于学生道德素质的提高，也对劳动者素质的提高起着至关重要的作用。
参考文献
[1]教材编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社，2016.
[2]冀学锋，唐淑萍.高职院校思想政治教育现状与对策初探[J].思想理论教育导刊，2015，（8）.
[3]谷国锋.试论当代高职生的择业观与就业观的形成及作用[J].吉林教育科学，2015，（5）.