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【摘 要】现在在校学生的父母，普遍都望子成龙，望女成风，对子女的学习都有高标准、严要求。但出于各种原因，他们对子女的政治课学习要求只集中体现在一个字，就是“背”，那怕是死记硬背，那怕是考试前临时抱佛脚，只要能及格就行，说到底是一种应付的态度。这不仅降低了学习上来自家庭的期望值，而且助长了学生对政治课的错误认识。直接影响到教学的进行。
【关键词】初中；政治课
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久，而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，下面谈谈如何上好政治课。
1. 有趣导入政治课 良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引聽众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。因此，教师在导入新课时，要把握教材特点，通过图画、播放歌曲或以多媒体渲染课堂气氛，使学生学习情绪迅速达到最佳状态，置身于特定情境之中，深入体会教材内涵。
2. 上好贴近生活的政治课 初中政治课的内容和编排无论是从道德教育到心理品质和健康教育，还是从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习《关注我们的人身权利》时，首先展示材料：2011年5月17日，高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。自2011年5月1日起，我国的《刑法修正案（八）》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。其中规定，司机醉驾将受刑罚，醉驾一律吊销驾照，醉驾罚款也将有所提高。然后提出问题，由同学们讨论。
这样做不仅激发了学生了解、观察、分析社会的积极性，学生还能结合自己的经验，探究新知识，建构自己对各种问题的观点和见解，深化了知识，加深了生活体验，树立正确的观念。
3. 联系时政的政治课是最鲜活的 课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。我们教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起世界局势，国家大事学生们津津乐道。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。
4. 诙谐幽默的政治课是最快乐的 “幽默是一种优美的健康的品质。”幽默在初中思想品德课中的应用，主要是指教师用笑话、漫画、比喻、故事、寓言、歌谣、事例、对联、诗词等，来表达深刻的哲理、爱憎的情感，从而达到晓之以理、和谐关系、活跃气氛的目的。教学中，幽默的方式多种多样，常用形式可归为以下几类。
诗词歌赋法是运用诗词、歌谣、对联的风趣诙谐而取得幽默效果的一种方式。诗词、歌谣、对联的音节匀称，节律感强，语言集中，概括力强，尤其适用于教学语言。如，引导学生努力学习科学文化知识和毕生追求真理时，可活用一首名诗，改为“财产诚可贵，金钱价更高，若为求知故，二者皆可抛”。由于诗歌的形象性、抒情性和音乐性，又改用得恰到好处，读来上口，听来悦耳，学生颇感兴趣，从而提高了教学效果。
漫画分析法，就是通过欣赏漫画领会其中奥妙和道理的一种方法。一般说来，漫画直观、形象，富有幽默感，而思想品德抽象、单调。运用漫画分析法教学能提高学生学习兴趣和分析能力。
典型事例法，就是在教学中，教师恰当地运用幽默的语言，典型事例，引导学生学习，激起学生学习兴趣的一种方法。书上的例子大多比较抽象、单调，教师可以进行增补。
当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀政治教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
5. 形式多样的政治课是最开心的 政治课教师可以将活动课的形式引入到政治课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，千篇一律的旧套式，我们为什么不可以使之不断更新呢？我曾经课堂上使用过“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”等电视节目形式，也曾用过“小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师”等模拟形式，这些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现，表演了封建社会皇帝和大臣、平民之间森严的等级制度；在举行“挑战高手”时，我改变了原有师问生答形式，改为竞赛式、挑战式，学生把知识掌握的很牢固。
6. 学科整合的政治课是最喜欢的 音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“公民在家庭关系中的权利与义务”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，使学生很喜欢政治课。
与音乐同步，我在课上常给学生机会绘画，比如讲道德，让学生画一些漫画，运用学到的知识来解说，也起到了很好的效果。
【关键词】初中；政治课
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久，而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，下面谈谈如何上好政治课。
1. 有趣导入政治课 良好的开头是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引聽众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。因此，教师在导入新课时，要把握教材特点，通过图画、播放歌曲或以多媒体渲染课堂气氛，使学生学习情绪迅速达到最佳状态，置身于特定情境之中，深入体会教材内涵。
2. 上好贴近生活的政治课 初中政治课的内容和编排无论是从道德教育到心理品质和健康教育，还是从法制教育到发展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。如在学习《关注我们的人身权利》时，首先展示材料：2011年5月17日，高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。自2011年5月1日起，我国的《刑法修正案（八）》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。其中规定，司机醉驾将受刑罚，醉驾一律吊销驾照，醉驾罚款也将有所提高。然后提出问题，由同学们讨论。
这样做不仅激发了学生了解、观察、分析社会的积极性，学生还能结合自己的经验，探究新知识，建构自己对各种问题的观点和见解，深化了知识，加深了生活体验，树立正确的观念。
3. 联系时政的政治课是最鲜活的 课堂上学生喜欢的事情会让他们聚精会神，兴致勃勃。我们教师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时，提起世界局势，国家大事学生们津津乐道。我们为什么不能把课下的事搬到课堂来做呢？抛开课本上的事例，利用鲜活的时事引发学生的兴趣是学习政治课的最佳途径之一。
4. 诙谐幽默的政治课是最快乐的 “幽默是一种优美的健康的品质。”幽默在初中思想品德课中的应用，主要是指教师用笑话、漫画、比喻、故事、寓言、歌谣、事例、对联、诗词等，来表达深刻的哲理、爱憎的情感，从而达到晓之以理、和谐关系、活跃气氛的目的。教学中，幽默的方式多种多样，常用形式可归为以下几类。
诗词歌赋法是运用诗词、歌谣、对联的风趣诙谐而取得幽默效果的一种方式。诗词、歌谣、对联的音节匀称，节律感强，语言集中，概括力强，尤其适用于教学语言。如，引导学生努力学习科学文化知识和毕生追求真理时，可活用一首名诗，改为“财产诚可贵，金钱价更高，若为求知故，二者皆可抛”。由于诗歌的形象性、抒情性和音乐性，又改用得恰到好处，读来上口，听来悦耳，学生颇感兴趣，从而提高了教学效果。
漫画分析法，就是通过欣赏漫画领会其中奥妙和道理的一种方法。一般说来，漫画直观、形象，富有幽默感，而思想品德抽象、单调。运用漫画分析法教学能提高学生学习兴趣和分析能力。
典型事例法，就是在教学中，教师恰当地运用幽默的语言，典型事例，引导学生学习，激起学生学习兴趣的一种方法。书上的例子大多比较抽象、单调，教师可以进行增补。
当然，教师的语言也是十分重要的，就像精彩的台词，教师幽默的语言可以让课堂“活”起来。夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的语言就像油一样浸入学生的心理，把知识一道带进去。”一个优秀政治教师的语言就像一个强大的磁场，紧紧地吸住着学生。气势浩瀚、激越高昂、豪壮奔放的语言让学生肃然起敬；措词优美、情意缠绵、韵味深长的语言使学生注目神往；绮丽洒脱、错落有致、轻松谐趣的语言让课堂色彩斑斓，让学生兴趣盎然。
5. 形式多样的政治课是最开心的 政治课教师可以将活动课的形式引入到政治课上，学生们不喜欢反复出现的老面孔，千篇一律的旧套式，我们为什么不可以使之不断更新呢？我曾经课堂上使用过“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”等电视节目形式，也曾用过“小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师”等模拟形式，这些形式都取得了很好的效果。在小品表演中，学生们分角色表演了日常生活中不尊重父母的种种表现，表演了封建社会皇帝和大臣、平民之间森严的等级制度；在举行“挑战高手”时，我改变了原有师问生答形式，改为竞赛式、挑战式，学生把知识掌握的很牢固。
6. 学科整合的政治课是最喜欢的 音乐给人以美的享受。课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学习“公民在家庭关系中的权利与义务”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
总之，自然巧妙地整合美术、数学、语文、艺术、法律、音乐等学科进行教学，使学生很喜欢政治课。
与音乐同步，我在课上常给学生机会绘画，比如讲道德，让学生画一些漫画，运用学到的知识来解说，也起到了很好的效果。