论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
目前，四川民办高校教师激励机制存在的主要存在薪酬福利等物质激励力度欠缺、学校对教师个人发展重视程度不高、教师评价机制不健全和社会认同感的缺失等四个方面的问题。针对
【机 构】
：
西华师范大学高等职业技术学院
【出 处】
：
商情
【发表日期】
：
2014年35期
其他文献
摘 要：独立性和发展性是创造性思维的必要条件，教师要注重培养学生独立观察和独立思考的能力，促进学生思维品质的发展。文章以“声音是怎样产生的”课堂教学为例，对深挖课堂教学、促进学生科学思维发展进行研究。 关键词：科学教学；课堂教学；科学思维；创造性 中图分类号：G623.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）07-0094-01 研究表明，10岁左右的学生大脑前额皮层已经
目的探讨腹腔镜全子宫切除术(TLH)中转开腹的原因。方法对587例接受TLH患者的临床资料进行回顾性分析。结果本组TLH中转开腹率为5.79%(34/587)。TLH中转开腹主要原因为子宫肌
摘 要：网络资源给信息技术课堂增添了许多趣味性，在线平台的搭建，能引导学生在平台上进行在线交流。组成合作小组，在小组内部预留任务，能让学生在任务的驱动下，完成学习目标。学生在课后学习中，重点进行反思和总结，利用小部分时间将学习的新内容进行整理，提升了自身的信息技术综合素养。 关键词：信息技术；翻转课堂；任务驱动；综合素养 中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561
摘 要：要落实朗读教学目标，教师就必须尊重学生的主体地位。朗读训练既要重视方法指导，又要引导学生积极思考，更要重视学生的情感体验。要帮助学生搭建文本与个体生活体验之间的桥梁，引领学生实现与作者心灵的相通，达到情发于心、诵于口、表于声的朗读效果，并使学生习得朗读的方法，最终达到不用师教自能朗读的目标。 关键词：语文教学；朗读训练；朗读能力；教学效果 中图分类号：G421；G623.2 文献标志码
目的探讨银杏达莫注射液治疗急性多发性腔隙性梗死的临床疗效。方法选择我院2011-05—2013-05收治的80例急性多发性腔隙性梗死患者的临床资料,对照组40例采用常规西医治疗,观
为了满足社会对数控技术类人才的需求，中职学校纷纷开设数控技术专业培养应用型人才。但教学效果深受有限数控设施的制约，为进一步更有效地开展实训教学工作，本文依据实践教学经
化学是一门以实验为主的学科,初中阶段是培养学生创新思维的关键阶段,教师应立足于学生的实际情况及认知能力,制订适合学生发展的教学计划,提高学生分析问题和解决问题的能力
目的探讨依达拉奉联合血栓通粉针改善急性脑梗死后神经功能缺损和日常生活能力的临床疗效。方法采用随机数字表法将95例确诊急性脑梗死患者随机分为2组，对照组给予脱水、降压
神经肌肉疾病的呼吸系统并发症是临床较常见的并发症,诱因较多,患者发病时常表现为呼吸衰竭、呼吸困难等。传统的药物治疗虽然能够有效改善患者临床症状,但药物起效时间较慢,