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独生子女群体将会逐步成为我们社会的主体，他们是中国未来的希望。所以，在分析他们心理特点的基础上，找出相应的教育方法和措施是很重要的。笔者对独生子女的教育对策提出以下三点:
一、科学的家庭教育
父母如何科学地教育孩子，已成为当今社会广泛关注、高度重视的问题。在我国许多家庭中，父母与孩子正在共同经历着一场艰巨的考验，一些父母由于望子成才心切，在教育孩子的过程中犯了许多不该犯的错误，致使孩子们承受着巨大的压力。有些个别家庭，甚至还出现了由于家教不当而导致的不该发生的悲剧。要是使孩子有良好的心理品质，家长要掌握科学的教子方法。
1．树立正确的家庭教育观，把“爱”和“严”结合起来
在现实生活中，一方面，独生子女家长望子成龙、望女成凤心切，另一方面，司空见惯的做法是“含在嘴里怕化了，抱在怀里怕摔了”，溺爱之风，家家可见，这样，在期待独生子女成为超常儿童的心态支配下，许多家庭陷入了过分溺爱和过分管制相互交织的教育之误区，结果可想而知。对此我国的儿童心理学家朱智贤指出应该“热爱与严格要求相结合”，我们反对父母溺爱孩子，但并不反对和排斥父母爱子之心，问题是怎样爱孩子。正如高尔基所说：爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而，去教育子女，这就是一项伟大的事业了。因此，父母一定要学会科学地爱孩子，做到爱得深而不滥，爱得热烈而理智。一方面要杜绝对孩子百依百顺的错误做法，要敢于拒绝孩子的不正当要求，敢于说“不”，做到爱严得当；另一方面，则要随着孩子年龄的增大，逐渐“淡化”父母之爱，逐渐拆除父母的保护伞。让孩子学会独立地面对生活，并在生活的风风雨雨中锤炼成长，养成坚毅的性格。
2．不要过分看重分数，要重视全面素质的培养
一个孩子能否成材，要看各方面的综合素质。而很多家长却在教育孩子中，把考分当作孩子的“命根子”，把学习成绩当作衡量孩子优劣的唯一标准：孩子成绩好，一切皆好；成绩差，一切皆差。不少父母不关心孩子的非智力因素的培养，忽视了他们意志品质、道德情操的发展。以致上演了一幕幕的家庭悲剧。其实孩子有着一方面的优点或潜能，家长可以试着从这一方面重点挖掘。也可以让其成为有用之才。
3．重视与孩子的心灵沟通，同时要帮助孩子建立正确的人生观和世界观
孩子也是家庭中的成员，家长应当平等对待并尊重孩子自己的选择。父母只有与孩子有良好的沟通，才能了解到孩子心中的所思所想，知道孩子要什么，需要什么，心理上出现了哪些问题，然后才能“对症下药”，给予适当的引导和帮助，使孩子快乐成长。随着社会的进步，孩子接触新鲜事物的机会越来越多，因而现在的孩子生理、心理成熟得较早。由于社会也越来越复杂，因此，他们的年龄岁不大，但令其愤恨、迷惑不解、担忧的事也不少。
4．要言传身教以身作则，起到表率作用
家庭教育，归根结底是一个环境的教育，要优良的环境条件对孩子进行熏陶，使孩子耳濡目染。孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一位教师，那如何做一面明亮的镜子和孩子的第一位教师呢？
首先，父母要做孩子的人生导师。德国大文豪托尔斯泰曾说过这样的一句话：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空了。”有今天的视角来看待，这句话对当代父母太有教育意义了。
其次，父母的身教胜于言教。有这样一个小故事：一位老师家访时，了解到自己班里有一位小同学天天给邻居阿姨送稀饭。因为阿姨生病了，家里没人照顾。孩子为什么能助人为乐呢？他说：“我是向妈妈学来的。”原来，这位邻居发病时，就是孩子的妈妈将她送进医院，后来又经常去看望，端汤送水。孩子受的影响，也跟着热情地关心、照顾有困难的邻居阿姨。
再次，家长应具备言正身端的好品德。美国教育家赫尔尼·卡林指出家长给孩子做榜样，最重要的就是修身养性，培养自己健全的人格品质——诚实正直，善良宽厚，表里如一，谦逊温和，乐观豁达，勤奋上进，严于律己。这句话对当代家教中家长的启示相当重要。
二、适当的心理辅导法
由于独生子女特殊的生活条件和教养环境，我们在分析独生子女心理缺陷的同时我们也要给予适当的心理辅导方法
1．心理辅导的基本原则
（1）人格化原则。（2）个性化原则。（3）创造性原则。
2．心理辅导的基本方法
独生子女的心理辅导主要是在教师为主导，学生为主体的互动活动中长期多次反复方可完成。其辅导方法概括起来有四种：
（1）认知法。（2）体验法。（3）检测法。（4）综合法。
3．心理辅导的基本策略
心理问题一般在表情上、情绪上、行为上意志和人格品质上表现明显，心理辅导要注意策略。
(1)自我改变策略。(2)潜移默化策略。(3)体验内化策略。(4)长效监控策略。
三、发展的教育理念
对于独生子女的特殊心理特点，作为老师的我们要全面的去了解学生。同时要通过不断学习与交流来更新自己的观念和工作方法。在与老教师的交流中，许多的老教师都坚持着一点。他们说：“在教育教学工作中一定要坚持‘四爱’。”是的，如果在我们的工作中多一点“爱”，那么我们就会多一份理解了。做起学生的工作，也就自然多了一份动力。那么在工作中应该如何来解决应对独生子女的的问题：
（1）让学生之间能友好往来，增加同学们之间的了解，贯彻互助原则。
（2）作为教师应坚持热爱和严格相结合的原则，就是恩威并施。
（3）应坚持家庭和学校班级教育的一致性。
（4）坚持民主集中制，营造民主、平等的教育氛围。
（5）进行及时，正面地引导。
总之，对独生子女的教育，是现阶段的一个新课题。在教育独生子女问题上，我们遇到种各样的问题，也会有许许多多经验。只要我们针对孩子的具体情况，因人施教，在实践中不断总结，经常和其他家长交流经验，对独生子女的教育一定能收到良好的效果。
一、科学的家庭教育
父母如何科学地教育孩子，已成为当今社会广泛关注、高度重视的问题。在我国许多家庭中，父母与孩子正在共同经历着一场艰巨的考验，一些父母由于望子成才心切，在教育孩子的过程中犯了许多不该犯的错误，致使孩子们承受着巨大的压力。有些个别家庭，甚至还出现了由于家教不当而导致的不该发生的悲剧。要是使孩子有良好的心理品质，家长要掌握科学的教子方法。
1．树立正确的家庭教育观，把“爱”和“严”结合起来
在现实生活中，一方面，独生子女家长望子成龙、望女成凤心切，另一方面，司空见惯的做法是“含在嘴里怕化了，抱在怀里怕摔了”，溺爱之风，家家可见，这样，在期待独生子女成为超常儿童的心态支配下，许多家庭陷入了过分溺爱和过分管制相互交织的教育之误区，结果可想而知。对此我国的儿童心理学家朱智贤指出应该“热爱与严格要求相结合”，我们反对父母溺爱孩子，但并不反对和排斥父母爱子之心，问题是怎样爱孩子。正如高尔基所说：爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而，去教育子女，这就是一项伟大的事业了。因此，父母一定要学会科学地爱孩子，做到爱得深而不滥，爱得热烈而理智。一方面要杜绝对孩子百依百顺的错误做法，要敢于拒绝孩子的不正当要求，敢于说“不”，做到爱严得当；另一方面，则要随着孩子年龄的增大，逐渐“淡化”父母之爱，逐渐拆除父母的保护伞。让孩子学会独立地面对生活，并在生活的风风雨雨中锤炼成长，养成坚毅的性格。
2．不要过分看重分数，要重视全面素质的培养
一个孩子能否成材，要看各方面的综合素质。而很多家长却在教育孩子中，把考分当作孩子的“命根子”，把学习成绩当作衡量孩子优劣的唯一标准：孩子成绩好，一切皆好；成绩差，一切皆差。不少父母不关心孩子的非智力因素的培养，忽视了他们意志品质、道德情操的发展。以致上演了一幕幕的家庭悲剧。其实孩子有着一方面的优点或潜能，家长可以试着从这一方面重点挖掘。也可以让其成为有用之才。
3．重视与孩子的心灵沟通，同时要帮助孩子建立正确的人生观和世界观
孩子也是家庭中的成员，家长应当平等对待并尊重孩子自己的选择。父母只有与孩子有良好的沟通，才能了解到孩子心中的所思所想，知道孩子要什么，需要什么，心理上出现了哪些问题，然后才能“对症下药”，给予适当的引导和帮助，使孩子快乐成长。随着社会的进步，孩子接触新鲜事物的机会越来越多，因而现在的孩子生理、心理成熟得较早。由于社会也越来越复杂，因此，他们的年龄岁不大，但令其愤恨、迷惑不解、担忧的事也不少。
4．要言传身教以身作则，起到表率作用
家庭教育，归根结底是一个环境的教育，要优良的环境条件对孩子进行熏陶，使孩子耳濡目染。孩子是家长的一面镜子，家长是孩子的第一位教师，那如何做一面明亮的镜子和孩子的第一位教师呢？
首先，父母要做孩子的人生导师。德国大文豪托尔斯泰曾说过这样的一句话：“在一个家庭里，只有父亲能自己教育自己时，在那里才能产生孩子的自我教育，没有父亲的先锋榜样，一切有关孩子进行自我教育的谈话都将变成空了。”有今天的视角来看待，这句话对当代父母太有教育意义了。
其次，父母的身教胜于言教。有这样一个小故事：一位老师家访时，了解到自己班里有一位小同学天天给邻居阿姨送稀饭。因为阿姨生病了，家里没人照顾。孩子为什么能助人为乐呢？他说：“我是向妈妈学来的。”原来，这位邻居发病时，就是孩子的妈妈将她送进医院，后来又经常去看望，端汤送水。孩子受的影响，也跟着热情地关心、照顾有困难的邻居阿姨。
再次，家长应具备言正身端的好品德。美国教育家赫尔尼·卡林指出家长给孩子做榜样，最重要的就是修身养性，培养自己健全的人格品质——诚实正直，善良宽厚，表里如一，谦逊温和，乐观豁达，勤奋上进，严于律己。这句话对当代家教中家长的启示相当重要。
二、适当的心理辅导法
由于独生子女特殊的生活条件和教养环境，我们在分析独生子女心理缺陷的同时我们也要给予适当的心理辅导方法
1．心理辅导的基本原则
（1）人格化原则。（2）个性化原则。（3）创造性原则。
2．心理辅导的基本方法
独生子女的心理辅导主要是在教师为主导，学生为主体的互动活动中长期多次反复方可完成。其辅导方法概括起来有四种：
（1）认知法。（2）体验法。（3）检测法。（4）综合法。
3．心理辅导的基本策略
心理问题一般在表情上、情绪上、行为上意志和人格品质上表现明显，心理辅导要注意策略。
(1)自我改变策略。(2)潜移默化策略。(3)体验内化策略。(4)长效监控策略。
三、发展的教育理念
对于独生子女的特殊心理特点，作为老师的我们要全面的去了解学生。同时要通过不断学习与交流来更新自己的观念和工作方法。在与老教师的交流中，许多的老教师都坚持着一点。他们说：“在教育教学工作中一定要坚持‘四爱’。”是的，如果在我们的工作中多一点“爱”，那么我们就会多一份理解了。做起学生的工作，也就自然多了一份动力。那么在工作中应该如何来解决应对独生子女的的问题：
（1）让学生之间能友好往来，增加同学们之间的了解，贯彻互助原则。
（2）作为教师应坚持热爱和严格相结合的原则，就是恩威并施。
（3）应坚持家庭和学校班级教育的一致性。
（4）坚持民主集中制，营造民主、平等的教育氛围。
（5）进行及时，正面地引导。
总之，对独生子女的教育，是现阶段的一个新课题。在教育独生子女问题上，我们遇到种各样的问题，也会有许许多多经验。只要我们针对孩子的具体情况，因人施教，在实践中不断总结，经常和其他家长交流经验，对独生子女的教育一定能收到良好的效果。