论文部分内容阅读
微言堂
《安徽省信息技术研究“十二五”规划》特色课题研究之：如何将传统文化的学习与现代信息技术有机结合起来
近几年，随着信息化课堂不断普及，国学启蒙教育越来越多地被社会各界人士所认可，而且各界仁人志士倡导了许多活动以弘扬我们的传统文化。众所周知，从小接触、学习并掌握本国的传统文化是必要的，是受益终生的。本期《视界》栏目将于读者一起探讨如何将国学与现代信息技术进行有效整合。
中国文化经典是中华民族优秀文化的瑰宝，体现祖国五千年文明史中的精髓。一本本国学经典像滔滔黄河水培育一代又一代的中国人，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》等作为国家中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。
目前，国学启蒙的响应者遍及大江南北。时代在变，思维须更新，我们该如何做好传统文化的传播工作呢？
著名文化学者李银河说：“要使传统文化现代化，就需要载体，包括硬件上的载体和软件上的载体。”
具体到古典诗文的发扬传播，硬件上的载体可以是指中华孔子学会成立的“国学启蒙馆”、国外孔子学院……既有建筑本身也有它负载的意义的载体；软件上的载体，即如中国青少年发展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”、江苏省扬州市的“小学古诗文辅读实验”、济南市大明湖路小学开设“国学”诵读课等。这些活动的顺利开展，信息技术的采用应是必要的选择。
季羡林先生认为，中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。
“中华古诗文经典诵读工程”正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。因我们对传统文化的传播有深深的期望，可借助现代信息技术的先进性来加速进程。纵观人类文化传播的进程，就让现代信息技术为传统文化插上美丽的“翅膀”，让它飞得更高更远吧！
王财贵教授说：“不读《老子》、《论语》，不算真正的中国人。”当传统文化携手信息技术，“靓丽”现身时，孩子们又怎么会不爱读经典呢？
研究发现：人所获得的信息70%多来自于眼睛，20%多来自于听觉，还有一部分来自余其他方面。 当多种感官被调动起来后，记忆效果比较好。信息技术的运用可以把抽象的诗词形象化、把静止的图像动起来，更加具体的反映思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开阔思维，使传统与现代化媒体相互渗透、补充，从而取得良好的效果，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。
与经典同行，与圣贤为友，久而自善也。我们有理由相信：将传统文化的学习与现代信息技术有机结合起来，赏读国学经典，细品传统文化将会蔚然成风!
《安徽省信息技术研究“十二五”规划》特色课题研究之：如何将传统文化的学习与现代信息技术有机结合起来
近几年，随着信息化课堂不断普及，国学启蒙教育越来越多地被社会各界人士所认可，而且各界仁人志士倡导了许多活动以弘扬我们的传统文化。众所周知，从小接触、学习并掌握本国的传统文化是必要的，是受益终生的。本期《视界》栏目将于读者一起探讨如何将国学与现代信息技术进行有效整合。
中国文化经典是中华民族优秀文化的瑰宝，体现祖国五千年文明史中的精髓。一本本国学经典像滔滔黄河水培育一代又一代的中国人，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《老子》、《庄子》、《增广贤文》等作为国家中经典之经典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。
目前，国学启蒙的响应者遍及大江南北。时代在变，思维须更新，我们该如何做好传统文化的传播工作呢？
著名文化学者李银河说：“要使传统文化现代化，就需要载体，包括硬件上的载体和软件上的载体。”
具体到古典诗文的发扬传播，硬件上的载体可以是指中华孔子学会成立的“国学启蒙馆”、国外孔子学院……既有建筑本身也有它负载的意义的载体；软件上的载体，即如中国青少年发展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”、江苏省扬州市的“小学古诗文辅读实验”、济南市大明湖路小学开设“国学”诵读课等。这些活动的顺利开展，信息技术的采用应是必要的选择。
季羡林先生认为，中国可以成为一个经济大国，也可以成为一个科技强国，但最根本的，中国是一个文化大国，对于本民族文化的珍视是一个国家屹立千年的基石。
“中华古诗文经典诵读工程”正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使安放我们灵魂的精神家园更加美好。因我们对传统文化的传播有深深的期望，可借助现代信息技术的先进性来加速进程。纵观人类文化传播的进程，就让现代信息技术为传统文化插上美丽的“翅膀”，让它飞得更高更远吧！
王财贵教授说：“不读《老子》、《论语》，不算真正的中国人。”当传统文化携手信息技术，“靓丽”现身时，孩子们又怎么会不爱读经典呢？
研究发现：人所获得的信息70%多来自于眼睛，20%多来自于听觉，还有一部分来自余其他方面。 当多种感官被调动起来后，记忆效果比较好。信息技术的运用可以把抽象的诗词形象化、把静止的图像动起来，更加具体的反映思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开阔思维，使传统与现代化媒体相互渗透、补充，从而取得良好的效果，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。
与经典同行，与圣贤为友，久而自善也。我们有理由相信：将传统文化的学习与现代信息技术有机结合起来，赏读国学经典，细品传统文化将会蔚然成风!